Сөреге жемістерді әртүрлі тәсілмен орналастыр.Сенде неше тәсіл шықты.

Сначала находим долю билетов у девочек (60% * 80%)

1) 0,6 * 0,8 = 0,48

Затем находим долю билетов у мальчиков (40% * 75%)

2) 0,4 * 0,75 = 0,3

Теперь найдем сколько всего в школе детей имеют билеты (48 + 30)

3) 0,48 + 0,3 = 0,78

Сейчас мы можем найти вероятность того, что потерянный билет принадлежал девочке

4) Р (дев.) = 48 / 78 = 8 / 13

И находим вероятность того, что потерянный билет принадлежал мальчику

5) Р (мал.) = 30 / 78 = 5 / 13

вероятность того, что потерянный билет принадлежал девочке равна 8 / 13, а вероятность того, что потерянный билет принадлежал мальчику равна 5 / 13.

Пошаговое объяснение:

Примерная схема исследования функции с целью построения ее графика имеет следующую структуру:

1) Область определения  и область допустимых значений  функции.
Область определения данной функции - все множество действительных чисел D(f)=R.
.
2) Четность, нечетность функции.
f(-x) = -((-x)³ + (-x) = x³ - x = -(-x³ + x).
Функция нечётная.
3) Точки пересечения с осями.
х = 0   у = 0,
у = 0 = -х³+х = х(1 - х²) = х(1-х)(1+х) = 0.
Имеем 3 точки пересечения с осью х:
х₁ = 0,  х₂ = 1,  х₃ = -1.
4) Асимптоты функции - их нет.
5) Экстремумы и интервалы монотонности.
Производная функции равна y ' = 1 - 3x².
Нули функции х = +-√3.
Функция возрастает на промежутке -√3 < x < √3.
На  промежутке  -∞ < х < -√3, √3 < x < ∞ убывает.6)Точки перегиба и промежутки выпуклости, вогнутости.
Вторая производная равна -6х.
Нулю она равна при х = 0 - это  точка перегиба графика функции. При х < 0 график вогнутый, при x > 0  - выпуклый.

7) Построение графика по результатам исследования - в приложении.