Скамья в школьном коридоре имеет
форму половины Колеса
Диаметр внешней окружности равен
250 см, а диаметр внутренней окружно-
сти 140 см. Высота скамьи 40 см.
1. Сколько квадратных метров фанеры
уходит на изготовление такой скамьи?
2. Каждому ученику требуется для сиде-
ния 55 см протяженности скамьи.
Какой длины Дополнительные ска-
мьи в форме прямоугольного парал-
лелепипеда нужно установить между
двумя полукруглыми скамьями, чтобы
все 24 ученика класса поместились на
такой скамье?​

1) Если число делится на 5 без остатка, то оно кончается на 0 или на 5.
Если число делится с остатком 4, то оно кончается на 0+4=4 или 5+4=9.

2) Из 252 чисел есть ровно 252/2 = 126 не делящихся на 2. Их оставили.
Из всех четных чисел (делящихся на 2) оставили только те, которые делятся на 5. Получились числа, делящиес на 10:
10, 20, 30, ... , 250 - всего (250 - 10)/10 + 1 = 25 чисел.
Из 126 чисел, не делящихся на 2, выбросили делящиеся на 5:
5, 15, 25, ... , 245 - всего (245 - 5)/10 + 1 = 25 чисел.
Итого получается 126 - 25 + 25 = 126 чисел осталось.

Мне нужна математика для счета, чтобы знать все числа и уметь их складывать. Математика нужна для измерения длины, расстояния. Не зная математики я не смогу определить который час и не смогу ориентироваться во времени. Без математических вычислений я не смогу определить какой месяц по счету наступил. Придя в магазин мне необходимо посчитать, сколько денег нужно заплатить за покупку. Выбирая себе одежду, я должен знать свой размер, а без математики его не определишь.
Изучая природу, я опять сталкиваюсь с математикой. С ее я узнаю, насколько градусов поднимается или опускается температура воздуха. Каждый год, переходя в старшие классы, я буду больше узнавать о математике, так как в дальнейшей моей жизни мне без нее не обойтись.