2. Заполни таблицу, указав вид задачи:

№ задачи Вид задачи

1

2

4

6

1. В хоре 80 учащихся, из них мальчики. Сколько мальчиков в

хорс?

2. В хоре 80 учащихся, из них - мальчики. Сколько мальчиков в

хоре'!

3. Небольшой лес очишает воздух за год от 70 т пыли. А.

хвойный пос этого Сколько пыли хвойный лес за год? Из бочки вылили 7/12 находившегося там керосина. Сколько литров керосина было в бочке, если из нее вылили 84 литра?

5. Девочка на лыжах 300 м, что составляло 3/8 всей дистанции

Какова длина дистанции?

6. Расчистили от снега 2/5 катка, что составляет 200 кв. м. Найдите

площадь всего катка?
​

В таких "фокусах" всегда участвует приближение числа к тому, к которому нужно. Ну попробую объяснить. Тут действует "подгонка" к нужному числу. Например возьму пример полегче:задумай число, умножь на 2, вычти свое число прибавь 8 и вычти свое.
умножать на два тоже самое что удваивать число, допустим другое число:
х+х-х+8-х, но мы ведь вначале прибавили х, а потом вычли, значит можно просто 
х+8-х переставляем- х-х+8=8, зачем мы брали первое число, если его и вычли? Точно! на этом и работает логика фокусов. Мы постепенно вычитаем задуманное число.

В таких "фокусах" всегда участвует приближение числа к тому, к которому нужно. Ну попробую объяснить. Тут действует "подгонка" к нужному числу. Например возьму пример полегче:задумай число, умножь на 2, вычти свое число прибавь 8 и вычти свое.
умножать на два тоже самое что удваивать число, следовательно:
х+х-х+8-х, но мы ведь вначале прибавили х, а потом вычли, значит можно просто
х+8-х переставляем- х-х+8=8, зачем мы брали первое число, если его и вычли? Точно! на этом и работает логика фокусов. Мы постепенно вычитаем задуманное число.