Вы преподаете математику в 7-м классе математической вертикали. Из 25 детей 17 полностью соответствуют уровню программы, а 8 человек отстают. Вы стараетесь дотянуть слабых до уровня класса. Ваша любимая методика — дать классу групповое задание, организовав группы таким образом, чтобы сильные и слабые ученики работали вместе. В какой-то момент вы замечаете, что это перестало работать: сильные дети говорят, что им проще сделать все самим, и не подпускают слабых к заданиям. Ваши действия?