−15,41⋅(−3,5)
(У першому віконці пиши знак +, якщо результат додатний, і знак −, якщо результат від'ємний)

Всё в разделе "Объяснение".

Пошаговое объяснение:

1) В коробке было 10 карандашей. Когда из коробки взяли несколько карандашей, в ней осталось 6 карандашей. Сколько карандашей взяли?

Чтобы узнать, сколько карандашей взяли, нужно из всего количества карандашей вычесть количество оставшихся карандашей.

То есть взяли изначально 10 - 6 = 4 карандаша.

..................................................................................................................................

Обратные задачи:

2) В коробке было 10 карандашей. Из коробки взяли 4 карандаша. Сколько карандашей осталось?

Чтобы узнать, сколько карандашей осталось, нужно из всего количества карандашей вычесть количество взятых карандашей.

То есть осталось 10 - 4 = 6 карандашей.

..................................................................................................................................

3) Из коробки взяли 4 карандаша и осталось 6 карандашей. Сколько всего было карандашей?

Чтобы узнать, сколько всего было карандашей, нужно к количеству взятых карандашей прибавить количество оставшихся карандашей:

То есть всего было 4 + 6 = 10 карандашей.

ответ :29
Не знаю как обосновать, но количество мальчиков можно выбрать любое число, или обозначить за ЕДИНИЦУ.
А можно как BotaNcS прировнять 100%.всех учеников.
Но ни Единица ни 100% не дадут целочисленого количества девочек.
При ЕДИНИЦЕ мальков, девочек должно быть 1,2.
При 100% всех учиников получаем 100/2,2=45,(45) мальчиков
              и 54,(54) девочек.
Минимальное количество мальчиков должно быть 5, что бы девочек то же было целочисленое количество 1,2*5=6.
Общее количество учеников 5+6=11

Тогда мальчики заработали 18*5=90
Если обозначим Х-количество заработанных девочками
(90+Х)/11=24
90+Х=264
Х=174

Средний девочек 174/6=29.