1028. Лиындар қалай аталады:
1) 1-ге және сол санның өзіне тең әртүрлі екі ғана бөлгіші бар
натурал сандар жиыны;
2) 2-ге қалдықсыз бөлінетін натурал сандар жиыны;
3) алымы 1-ге тең жай бөлшектер жиыны;
4) бірліктерден де кіші разрядтары бар ондық жүйеде жазылған
сандар жиыны.​

Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2012– 2013учебный год составлена на основе стандарта начального общего образования по окружающему миру и программы общеобразовательных учреждений авторов А. А. Плешакова, М. Ю. Новицкая «Окружающий мир. 1 – 4 классы» . Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы А.А.Плешакова и М.Ю.Новицкой, планируемых результатов начального общего образования. В настоящее время основные задачи российского образования в целом и начального общего образования в частности можно определить следующим образом: формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основ для самостоятельной реализации учебной деятельности, которая может обеспечить социальную успешность, развитие творческих саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. С этим общим целеполаганием тесно связаны и цели изучения предмета «Окружающий мир» в начальной школе: . формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой; . духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества. Особенность данной программы состоит в том, что она создана с опорой на культурологические принципы, понятия, категории, которые являются основой для построения содержания образовательного компонента (предмета) «Окружающий мир», гармонично соединяя естественно-научные сведения и опыт гуманитарных наук. Ведущей, с точки зрения организации содержания, является идея единства мира природы и мира культуры. С этой принципиальной позиции окружающий мир рассматривается как природно-культурное ЦЕЛОЕ, а человек — как часть природы, как создатель культуры и как ее продукт, т. е. тоже природно-культурное ЦЕЛОЕ. Программа знакомит учащихся с природой и традиционной культурой календаря на фоне сезонных изменений. При этом происходит формирование знаний о природном многообразии, об экологических связях, о правилах поведения человека в природе, необходимых для ее сбережения и сохранения здоровья детей в течение года. Программа нацеливает на осуществление экологического воспитания младших школьников, на развитие у них таких качеств, как наблюдательность, интерес к природе своей местности, желание узнать традиционную трудовую и праздничную культуру народов своего края.

 

Конкретно не указано, расстояние до какой вершины необходимо найти.

Рассмотрим все расстояния от точки М до вершин.

1. АМ. Она указана в условии и равна 15.

2. МВ. Рассмотрим треугольник АМВ. Он прямоугольный (угол МАВ = 90°).

Длины катетов нам известны (МА = 15; АВ = 6), а найти требуется гипотенузу.

Применяем теорему Пифагора:  

15²+8² = Х²

Х² = 289

Х = 17

Получаем МВ = 17

3. МС. Рассмотрим треугольник МСВ. Угол В = 90° (теорема о трех перпендикулярах).

Следовательно, нам опять известны катеты и требуется найти гипотенузу. Опять высчитываем её по теореме Пифагора:

8²+17² = Х²

Х² = 353

Х ≈ 18,8

МС = 18,8

4. МD. Рассмотрим треугольники DMA и MBA.

            1. МА общая.

            2. Угол MAD = углу МАВ и = 90°

            3. DA = АВ (АВСD - квадрат)

Следовательно треугольники равны и MB = MD и = 17