Пассажир может воспользоваться трамваями двух маршрутов, следующих с интервалами 5 и 7 мин. найти вероятность того, что придя на остановку в случайный момент времени, пассажир будет ждать не дольше 2-х минут.

Культурные объекты (16): Архитектурный ансамбль Троице-Сергиевой лавры в городе Сергиев Посад (1993) Церковь Вознесения в Коломенском (1994) Цитадель, Старый город и крепостные сооружения Дербента (2003) Историко-культурный комплекс Соловецких островов (1992) Куршская коса (2000) Ансамбль Ферапонтова монастыря (2000) Ансамбль Новодевичьего монастыря (2004) Историко-архитектурный комплекс Казанского Кремля (2000) Исторический центр Санкт-Петербурга и связанные с ним группы памятников (1990) Исторические памятники Великого Новгорода и окрестностей (1992) Исторический центр города Ярославля (2005) Кижский погост (1990) Кремль и Красная площадь, Москва (1990) Геодезическая дуга Струве (2005) Белые памятники Владимира и Суздаля (1992) Историко-археологический комплекс в Болгаре (2014) Природные объекты (10): Центральный Сихотэ-Алинь (2001) Золотые горы Алтая (1998) Озеро Байкал (1996) Ленские столбы природный парк (2012) Природный комплекс заповедника Остров Врангеля (2004) Плато Путорана (2010) Убсунурская котловина (2003) Девственные леса Коми (1995) Вулканы Камчатки (1996) Западный Кавказ (1999)

Пошаговое объяснение:

редварительный просмотр:

Урок русского языка на тему: "Бессоюзное сложное предложение". 9-й класс

Цель урока: формирование умений:

1) устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в союзных и бессоюзных предложениях;

2) использовать различные синонимические конструкции для передачи одного и того же смысла; определять смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения в зависимости от интонации в устной речи;

3) правильно расставлять знаки препинания в указанных конструкциях.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: изучение новой темы

Оборудование: толковые словари русского языка; учебник; сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку (изложения; обучающая программа-презентация “Бессоюзное сложное предложение”; компьютер.

Методические приемы: проверка домашнего задания: чтение отрывков из творческих работ учащихся; аналитическая беседа по тексту изложения; словарная работа; элементы комплексного анализа текста; замена части предложения синонимичными конструкциями (богатство синтаксической синонимии); составление схем предложений, наблюдения над интонацией бессоюзных сложных предложений с разными знаками препинания между его частями; подведение итогов урока; запись домашнего задания; работа с использованием компьютерной презентации.