Что означает успешная школа
Хорошие оценки это синал для окружающих, что ребёнок учиться, прилагает определённые усилия и добивается результатов. Однако, можно ли назвать одни только отличные оценки успешной школой?
Школа – это не просто место, где дети добровольно или пренудительно получают образование. Школа – это отдельный мир, целая система из отношений, своих разочарований и побед, оцарапанных коленок и слёз на перемене, списывания домашней работы в рекордные сроки и друзей. Да именно люди делают то или иное место приятным, успешным. Это касается и школы. Если окружение вам приятно, то и приходить вы будете в школу с радостью, а значит работать будете подуктивнее. Люди превращают обычное помещение в нечто , наполненное атмосферой, своим особым настроением.
Что делает школу приятной? Думаю, что новая техника, ремонт школы и прочие удобства делают учебный процесс куда приятнее. Ни у кого ещё не вызывала радости найденная под партой жвачка или сломанный стул, на котором тебе ещё сидеть и сидеть. Окружение влияет на само восприятие, на организованность и внимательность человека.
Учителя это – один из главных пунктов успешной школы. Именно они дают знания, именно они должны зажечь в ученике исследовательский огонёк и тягу к знаниям. Если учитель хорош, то можно не любя предмет – понимать его. А если учитель относиться к детям, как к негодникам, которых ничему научить невозможно, то можно быть уверенным – так оно и будет. Учитель закладывает основные моральные нормы, воспитывает и развивает. Он всегда должен быть толерантен, должен уважать мнение ученика и принимать его.
Думаю, что именно все эти причины и есть те, благодаря которым школа становиться успешной и оставляет в душе детей приятный след и с годами вызывает ностальгию, я не чувство панического страха и желание скорее вырасти и покинуть её. Школа – это не просто стены, парты и уроки, школа – это отдельный период нашей жизни – самый яркий, самый важный и решающий дальнейшую жизнь человека.
Каждый второй член прогрессии на d (разность прогрессии) больше предыдущего, поэтому сумма каждых четных членов (всего их в 120/2=60) на 60d больше, чем нечетных. Т. е. 60d=360, тогда d=360/60=6. Подставив все известные величины в формулу суммы n членов прогресии S=(2a₁+d(n-1))/2*n получим (2a₁+6(120-1))/2*120=(a₁+3*119)*120=120 (по условию сумма=120, и 120 сокращается). Решив уравнение полуим a₁=1-357=-356. Тогда пятидесятый член получим по формуле a(n)=a₁+d(n-1)=-356+6*49=294-356=-62
ответ:-62.
