Схема взаимодействия всех героев крошечка хаврошечка​

Автобиографический герой сам действует, совершая определенные поступки, сам дает им оценку, сам делает выводы. описывая родителей, николенька отмечает самые характерные черты, которые запечатлелись в восприятии мальчика на долгие годы. например, вспоминая матушку, герой представляет «ее карие глаза, выражающие всегда одинаковую доброту и любовь». характеризуя отца, мальчик отмечает его неуловимый характер человека прошлого века, врожденную гордость, статный рост.тема детства раскрывается писателем и через отношение героя к людям, которые его окружают в повседневной жизни: к карлу ивановичу, учителю языка, к наталье савишне, няне и ключнице. любя и уважая отца, николенька с пониманием и теплотой относится и к карлу ивановичу, сочувствуя его горю, видя его боль. оскорбив наталью савишну, мальчик чувствует угрызения совести: «у меня недоставало сил взглянуть в лицо доброй старушке; я, отвернувшись, принял подарок, и слезы потекли еще обильнее, но уже не от злости, а от любви и стыда». давая оценку собственным поступкам, главный герой раскрывает свой внутренний мир, характер, отношение к жизни. тема детства характеризуется автором и через описания различных житейских ситуаций, в которых оказывается мальчик: происшествие со скатертью, которую испортил николенька, урок чистописания под руководством строгого карла ивановича. только в главе «детство» – этой самой ранней поре человеческого взросления, становления – дается авторская оценка, писатель пишет о том, что детство – счастливейшая пора в жизни любого человека, и именно детские воспоминания «освежают, возвышают… душу и служат… источником лучших наслаждений». закономерен вопрос автора о том: «вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве

Тема: А.С.Пушкин. Поэма «Руслан и Людмила»

I. Определи героя по реплике (0 ош. -5 б., 1 ош. – 4 б., 2 ош. -3 б., 3 ош. – 2 б., 4 ош.-1 б.)

А) О рыцарь, сжалься надо мной;

Едва дышу; нет мочи боле…

Б) Куда ты, витязь неразумный?

Ступай назад, я не шучу!

В) И я был витязь удалой!

В кровавых битвах супостата

Себе я равного не зрел.

Г) Ты здесь… ты ранен…что с тобою?

Д) Мужайся, князь! В обратный путь

Ступай со спящею Людмилой;

Наполни сердце новой силой…

II. Определите, какие средства художественной выразительности использовал поэт?

А) Летят над мрачными лесами,

Летят над дикими горами,

Летят над бездною морской.

Б) Тебе опасность угрожает,

Нависла туча над тобой.

В) Лишь изредка с унылым свистом

Бунтует вихорь в поле чистом

И на краю седых небес

Качает обнаженный лес.

Объяснение:

нужно самому сор писать :)