kiryanovavichk
03.11.2022 02:20

Тест на знание содержания 2 действия комедии а.с. грибоедова «горе от ума»

1. с чего начинается 2-ое действие комедии грибоедова?

а) фамусов встречает чацкого, которого несколько лет не видел

б) фамусов велит петрушке внести записи в календарь о своих планах на следующую неделю

в) к фамусову приходит скалозуб, за которого тот мечтает выдать замуж свою дочь

г) фамусов с молчалиным разбирают бумаги (т.к. в 1-ом действии молчалин нёс папку с бумагами на подпись)

2. как зовут чацкого?

а) павел афанасьевич б) алексей степанович в) александр андреевич г) сергей сергеевич

3. кем из московских богачей восхищается фамусов, говоря с завистью, что тот «на золоте едал», был «весь в орденах» и «при государыне служил екатерине»?

а) сергеем сергеевичем б) алексеем степановичем

в) максимом петровичем г) иваном ивановичем

4. какой чин был у скалозуба? а) бригадир б) полковник в) штабс-капитан г) генерал-аншеф

5. что происходит с молчалиным во 2-ом действии комедии «горе от ума»?

а) он, плохой наездник, упал с лошади

б) молчалин, боясь упустить богатую невесту, решается сделать предложение софье

в) молчалин вызывает чацкого за дерзость на дуэль

г) фамусов выгоняет его

6. как отреагировала софья на то, что произошло с молчалиным»?

а) ушла вместе с ним из родительского дома

б) лишилась чувств (упала в обморок)

в) стала плакать и отговаривать молчалина от дуэли

г) отца дать согласие на брак с молчалиным

7. какое отчество было у дочери фамусова?

а) сергеевна б) андреевна в) алексеевна г) павловна

8. молчалин признается, что любит дочь фамусова «по должности». а кто ему действительно нравится?

а) богатая тетушка софьи б) горничная лиза в) богатая вдова-докторша г) розье, француженка

9. кто из героев комедии рассказывает дикую о «театрале», который отобрал у крепостных крестьян детей, а потом, когда разорился, распродал «амуров и зефиров поодиночке»?

а) фамусов б) молчалин в) чацкий г) скалозуб

10. фамусов рассказывает чацкому «поучительную» о своём дяде-покойнике, который добился богатства и положения при дворе екатерины (см. вопрос 3). каким образом он стал царским фаворитом?

а) подарил царице чудо-птицу в) рассказал государыне, что на неё готовится покушение

б) прославился как полководец г) упал на и рассмешил царицу и придворных

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
kseniy124321
25.03.2023 11:09
Итак, чтобы ответить на этот вопрос, давайте разберем план по тексту "Землекоп По" Е.Амбросовой.

1. Введение:
- Объяснение темы текста, а именно истории о землекопе по имени По.
- Уточнение, что мы будем вместе разбирать план по тексту, чтобы понять его содержание.

2. Описание главного героя:
- Расскажите о землекопе по имени По: его внешности, характере, возрасте и прочих особенностях.
- Укажите, почему он так называется - "землекоп".

3. Возникновение проблемы:
- Рассмотрите, какая проблема встретилась перед По.
- Объясните, почему эта проблема имеет значение для истории.

4. Первые шаги к решению проблемы:
- Опишите, как По начал решать свою проблему.
- Приведите примеры его действий и расскажите о результатах.

5. Осложнение ситуации:
- Объясните, какие трудности возникли на пути По в процессе решения своей проблемы.
- Рассмотрите причины, почему эти трудности возникли.

6. Кульминация:
- Опишите самый интересный и важный момент в истории.
- Укажите, как По справился с трудностями и что он сделал для решения проблемы.

7. Распад событий:
- Расскажите о том, как развивались события после кульминации.
- Укажите, какие изменения произошли в жизни По и вокруг него.

8. Заключение:
- Подытожьте историю в целом, указав, какая ее главная идея или урок.
- Выразите свое личное мнение о тексте и его значимости.

Вот такой подробный и обстоятельный план по тексту "Землекоп По" Е.Амбросовой может помочь школьнику полностью понять содержание и идеи этого произведения. Шаг за шагом разбирая каждую часть плана, школьник сможет лучше усвоить информацию и представить себе сюжет истории.
0,0(0 оценок)
Ответ:
tema10112009
05.04.2020 02:47
На иллюстрации изображен эпизод из повести. На ней можно увидеть двух детей, которые стоят возле дерева и разговаривают.

Чтобы определить, какой именно эпизод изображен на иллюстрации, нужно проанализировать представленную информацию и использовать свои знания.

Сначала давайте посмотрим на саму иллюстрацию. Дети находятся возле дерева, а значит, это место, где они могли случайно встретиться или договориться о встрече. Также обратите внимание на выражение лиц детей. Они кажутся заинтригованными или счастливыми, возможно, из-за чего-то интересного, что произошло.

Теперь мы должны предположить, какие события могли предшествовать этому эпизоду на иллюстрации. Чтобы это сделать, нужно вспомнить, что интересные или захватывающие события часто провоцируют действия персонажей.

Можно предположить, что в школе произошло что-то интересное или важное для обоих персонажей. Например, возможно, у них был важный экзамен или мероприятие, после которого они хотели обсудить впечатления друг с другом.

Также необходимо обратить внимание на то, как одеты дети. Если они нарядно одеты, это может свидетельствовать о том, что они идут на какое-то особое событие, такое как праздник или торжественная церемония.

В итоге, чтобы полностью ответить на вопрос о том, какой именно эпизод изображен на иллюстрации и какие события ему предшествовали, нам недостаточно информации. Требуется больше предоставленной информации или контекста повести, чтобы сделать точные выводы. Однако, на основе имеющейся информации, мы можем предположить, что эпизод на иллюстрации, вероятно, связан с неким интересным событием в школе, которое потребовало обсуждения.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота