Напишите эссе или статью (по выбору), взяв за основу мысль о.сулейменова: "человек должен быть разумным в своих отношениях с природой, понимать её, любить и охранять». 20

1. Тема текста: рябина.
2. Тип текста: описание.
3. Разделение текста:

1) Рябина в русской культуре и традициях.
2) Ареал и особенности рябины.
3) Цветение и цветы рябины.
4) Спелость и использование ягоды рябины.

4. Пропущенные буквы:
- на рябине краснеют
- сажали под окнами
- осенние заморозки
- медленно созревают

5. Проверочные слова и проверяемые слова из второго абзаца:
- страны (ареал рябины)
- блеск (тонкая блестящая кора рябины)
- рябь (ягоды рябины)
- дерево (вид растения - рябина)
- плод (ягоды рябины)
- корка (ствол рябины покрыт тонкой блестящей корой)

6. Прилагательное "звонкоголосые" разбирается на составные части:
- "звонк" - значит, что голос соловья выделяется, звучит ясно и красиво
- "голосые" - означает, что голос соловья слышен, заметен

7. Замена противоположными по значению именами прилагательными в отрывке:
Вот уже и холодные деньки. После морозов ягоды рябины стали более сладкими, мягкими. Пора собирать урожай. Наберём большую корзину ягод и сварим сладкое варенье.

Хорошо, давайте разберемся в этом вопросе. Вам даны четыре уравнения, которые связаны с разными учениками и их оценками. Нам нужно найти значения каждого ученика и выяснить, сколько всего шумахеров было сдано.

Давайте начнем с первого уравнения: "Кішіпейіл бол-2 шумақ Мейірімді бол-4 шумақ". Это означает, что Мейрим сдала на 2 шумахи больше, чем Кішіпейіл. Давайте предположим, что оценка Кішіпейіл составляет х шумах, тогда оценка Мейрим будет х + 2 шумахи.

Теперь перейдем ко второму уравнению: "Әділетті бол-3 шумақ". Здесь Әділет сдал на 3 шумахи меньше, чем Мейрим. Если мы предположим, что оценка Мейрим составляет y шумахи, то оценка Әділет будет y - 3 шумахи.

Перейдем к третьему уравнению: "Үлкенмен сәлемдес-1 шумақ". Здесь говорится о том, что Үлкен сдал на 1 шумах меньше, чем Әділет. Если предположить, что оценка Әділет составляет z шумахи, то оценка Үлкен будет z - 1 шумахи.

Наконец, у нас есть четвертое уравнение: "Тілалғыш бол-5 шумақ". Здесь Тілал сдал больше всех и его оценка будет обозначена letter T.

Теперь у нас есть значения оценок каждого ученика: Кішіпейіл = х, Мейрім = x + 2, Әділет = y - 3, Үлкен = z - 1 и Тілал = T.

Используя эти значения, мы можем сформулировать уравнение, которое отображает общее количество шумахов, сданных всеми учениками: х + (x + 2) + (y - 3) + (z - 1) + T = общее количество шумахов.

Но у нас есть некоторые дополнительные сведения. На мероприятии Тілал сказал, что сдано 23 шумаха. Это позволяет нам сформулировать еще одно уравнение: x + (x + 2) + (y - 3) + (z - 1) + T = 23.

Теперь у нас есть два уравнения:

x + (x + 2) + (y - 3) + (z - 1) + T = общее количество шумахов
x + (x + 2) + (y - 3) + (z - 1) + T = 23

Мы можем использовать эти уравнения для решения системы уравнений и нахождения значений переменных.

Уважаемый школьник, для решения этой системы уравнений нам понадобятся дополнительные данные или уравнения. Без этой информации мы не сможем однозначно найти значения каждого ученика и общее количество шумахов, сданных всеми учениками. Пожалуйста, предоставьте дополнительные данные или уравнения, чтобы мы могли помочь вам с этой задачей.