NikaMar12
02.06.2021 23:17

Вчем сходство и разлия образа учителя дюйшена и образа лидии михайловны,
героини рассказа распутина "уроки французсого"? заполните таблицу:

1. имя героя
учитель дюйшен
лидия михайловна

2. главный принцип героя в отношениях с детьми

3. чем пожертвовал учитель ради своих учеников?

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Jfjgfiiffifi
27.07.2021 10:44

В дома провить Кабаниха,потому что она уверена,что жить надо так,как жили её родители. С другими взглядами на жизнь она никак не хотела примеряться.

Её муж.По другому я не могу сказать,но это так:Её муж-человек,которого поработила Кабаниха.Он выполял любые её прихоти,со всем соглашался с ней,но ей этого было мало.Она видела только себя и не понимала,что он итак всё невообразимое для неёё делает.Ей казалось всё недостаточным.

Дочь Варя.Позиция дочери самая лучшая,потому что она была очень "гибкой"(имеется ввиду в отношениях).Могла под всех подстроится,преукрасить иногда,когда шло что-то не так.

Сын.Сына мать всё время уприкала,что он её не лбит и,когда женится на Кате забудет  о ней.Он же ей всё врнмя твердил,что это не так.Всячески пытался это доказать.Но опять таки Кабанихе всё было мало.Иногда даже создётся такое впечатление,что она сама не знает чего хочет.

Катя.Хуже всех в эом доме жилось Кате.Человек кристальный по своей душе.Никогда не обманет,не придаст.Катя верущий в Бога человек.Переехав в дом Кабанихи,Катя духовно патухает.Ей становится тесно,Кабаниха вечно её бранит,предирается,но не как к оостальным.Хуже всех! И вот в сцене с Варей,Катя говорит,как же она хочет улететь!Но Варя этого не понимает,потому тчо она всё-таки не настолько честная,как Катя.Она учит её всему,как вести с себя с Кабанихой,,как вообще жить в этом селе,законам этого села,но Катя не может.И это её губит.

0,0(0 оценок)
Ответ:
123ЭщКеРе123
02.12.2020 13:41

Себе только что на лит-ру писала)) строго не судить)

Мы встречались с тобой на закате. Ты веслом рассекала залив. Я любил твое белое платье, Утонченность мечты разлюбив. Были странны безмолвные встречи. Впереди - на песчаной косе Загорались вечерние свечи. Кто-то думал о бледной красе. Приближений, сближений, сгораний - Не приемлет лазурная тишь... Мы встречались в вечернем тумане, Где у берега рябь и камыш. Ни тоски, ни любви, ни обиды, Всё померкло отошло.. Белый стан, голоса панихиды И твое золотое весло.

В этом стихотворении мы можем увидеть особый взгяд влюблённого героя.

В сюжете лежат встречи героев,которые с самого начала не имели будущего.Они на грани разлуки.
Конфликт данного произведения заключается в том,что герой, несмотря на реальность данных воспоминаний, осознаёт их принадлежность к мечте.В 1-ой строфе выражаются чувства,но уже во 2 и 3 признаётся неестественность встречь.Из последней строфы можно понять,что герой счастлив хранить воспоминания о ней,хотя в душе его осталась пустота...

Стихотворение строится на трёхстопном анапесте.

В произведении имеются такие средства выразительности, как олицетворение(лазурная тишь),метафоры(уточнённость мечты,голоса панихиды),эпитеты(безмолвная,бледная,лазурная),элипсис(приближений,сближений,сгораний не приемлет лазурная тишь),инверсия(были странны вечерние встречи).

В последней строфе можно встретить те же образы,что и в первой,но уже в более мягкой форме(платье-стан,рассекающее весло-золотое весло,закат-голоса панихиды).Таким образом стихотворение имеет кольцевое построение

 

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота