Сочините сочините загадки о природе лесе поле луге или дереве цветке сделать рисунок своим произведением.​

Я каждый день захожу в гости к любимым бабушке и дедушке. Живут они на соседней улице в красивом большом доме. Однажды за чаем разговор у нас необычный завязался. Вот сидят они рядом, бабушка и дедушка. Смотрю я на них, и вдруг мне очень грустно стало. Представила я их своими ровесниками. Дедушка Миша в 1936 году родился, 10 лет ему уже после войны исполнилось, а бабушка Галя его моложе. Значит, во время войны им 5-6 лет было. Мне совсем страшно стало.- Как, Валюша, дела-то в школе? – бодро спросил дедушка Миша.
И я похвасталась своими успехами по математике, русскому языку и даже про пятёрку по английскому языку рассказала.- Да, молодец ты, внучка! Правильно. Нужно хорошо учиться, все знания в жизни пригодятся. Я очень хотел учиться, мечтал узнать про разные страны, да немного в школу-то ходить пришлось.- А почему, дедушка? – спросила я.
- Когда время пришло в первый класс идти, война в самом разгаре была. Ходить надо было далеко, в нашей деревне школы не было. Одежды тёплой на всех детей не хватало, нас ведь в семье семеро. Вот зиму-то и просиживал я на печке, самый младший в семье был. Старшие маме работали. Сестра Александра в 19 лет умерла. Когда в посёлке Чистое на торфяниках работала, простудилась. Сильно голова у неё болела, воспалилась мозговая оболочка.- Бабушка, а ты войну помнишь?
- Конечно, помню, как её проклятую забудешь. Жили мы в деревне Барышиха дружной семьёй: мама, папа и трое детей. Правда, младший Николай в младенческом возрасте умер. Когда началась война, всех мужчин стали призывать на фронт. Не минуло это и нашу семью. Ушёл папа из дома 19 января 1942 года.
- Бабушка, а вы с фронта от отца письма получали?
- Папа очень любил свою семью, оттуда писал нам письма, в которых расспрашивал о здоровье нашем, о родных местах.- Бабушка, ты знаешь, где служил твой папа?
- Воевал он под Сталинградом. Но однажды из военкомата сообщили о том, что папа пропал без вести 10 декабря 1942 года. Помню: мама сильно плакала. Мы ещё не понимали, как это страшно, потерять мужа, отца, кормильца. Пришлось нашей маме нас одной растить в такое тяжёлое время.
- Какие воспоминания оставила война?- Я ведь, внученька, совсем маленькая была. Однако помню, как всегда хотелось есть. Очень хлеба не хватало. Всё на фронт отравляли: солдат тоже кормить надо было. Помню, как мы с братом ходили по пустым полям, собирали оставшиеся колоски. Бережно несли домой, выбивали из них зерно, и мама пекла лепёшки. Это был праздник. А весной собирали перемёрзшую картошку.Вдруг бабушка Галя отвернула своё лицо в сторону. Смотрю, а по щеке слеза течёт, другая, третья… Обняла я бабушку, прижалась к ней. Говорю:
- Не плачь. Успокойся.А сама думаю: Как тут не плакать. Детства-то и не видели совсем.
Перелистывая наш семейный альбом, увидела я очень старую, слегка помятую, уже пожелтевшую чёрно-белую фотографию. Необычно это для меня. Я таких никогда не видела. Поинтересовалась я у бабушки:- Что это за фотография? Кто на ней изображён?
Бабушка взяла фотографию и долго на неё смотрела. Вдруг на её лице появилась слезинка. Я испугалась что спросила. А бабушка улыбнулась, обняла меня и сказала таким тихим ласковым голосом:- Это, Анечка, моя семья! Мама Прасковья Григорьевна, папа Александр Иванович, две мои сестрёнки, старшая Валя и младшая Галя, брат Саша.
- Бабушка, расскажи мне о них и о своей жизни. Трудно вам, наверное, пришлось.- Родилась я 15 июня 1936 года в селе Пурех. Вот в этом доме прожила я всю свою жизнь. Жили мы бедно. Так сложилось, что воспитывала нас, четверых детей, мама одна. Было ей очень тяжело. Когда началась война, мне только пять лет исполнилось. Всех мужчин стали призывать на фронт, а женщины заменили их в колхозах, на производстве. Помню, как однажды мама пришла домой очень уставшая и сказала, что её переводят в другой сельский совет председателем. Пришлось нам всем туда переехать. Поселились мы в стареньком маленьком домике в глухой деревеньке, в которой всего несколько домов. Кругом лес да поля. Страшно было. Особенно зимой.
Самое страшное, что мы испытали в детстве – это голод. Постоянно хотелось кушать. Ели даже лебеду, пекли лепёшки из старой картошки, оставшейся на колхозных полях. Когда нам совсем тяжело стало, старшую сестру Валю взяли к себе мамины сёстры (у них ещё не было детей), а брата взял себе отец.
Осенью 1944 года пошла я в школу. Своё старенькое вельветовое платьице я до сих пор помню. Это была моя школьная форма. У некоторых ребят и такой одежды не было.
- Интересно, бабушка, ты тоже хорошо училась, как я.- Да, я училась хорошо, с большим желанием. Но закончить я смогла только четыре класса. Я сильно заболела гриппом (тогда такого названия болезни не было), лечиться было нечем. Получилось осложнение на уши, и я стала плохо слышать. Ребята в школе смеялись над моей бедой и называли глухой, а мне было обидно до слёз. Я перестала ходить в школу.- О чём вы мечтали тогда?
- Мы могли мечтать только о том, чтобы быстрее закончилась война.

Комедия Д. И. Фонвизина "Недоросль" написана на результате XVIII века. Сегодня уже XXI век, а многие ее проблемы актуальны, образы все еще живы. Одной из основных проблем, затронутых пьесой, является раздумье писателя о том наследии, готовящих России простаку и Скотинин. К Фонвизина слово "недоросль" не имело судимого значение. Недоучками назывались дворянские дети, не достигшие 15 лет, т.е. возраста, назначенного Петром I для поступления на службу. В Фонвизина оно получило насмешливый, ироничный смысл. Воспитание детей - это проблема государственная. Но решает ее не только система образования, но и каждая семья отдельно. До шестнадцати-семнадцати лет дворянские дети всего лишь "недоучка". Едят в изобилии пироги, гоняют голубей, они частые посетители "девичьих". Ничем не нагружая себя, ни о чем не заботятся. Но детство проходит быстро, дети должны повзрослеть, пойти на государственную службу или продолжить дело родителей. Значит, их надо готовить к взрослой жизни, и родители готовят детей к жизни в соответствии со своими идеалами (если они у них есть), каждый по-своему.Митрофан - единственный сын провинциальных родителей. Дворянин, будущий крепостник или государственный служащий. "Похожий на мать" ... Уже этим многое сказано. Мать, простаков, - жестокая и властная женщина, коварная, хитрая и жадная. Необразованная мать учит своего сына наукам, но учителей набрала "ценой подешевле", да и тем мешает. Чего стоят ее советы сыну: "... друг мой, ты хоть для виду Поучись, чтобы дошло до ушей его, как ты трудишься!" "Нашел деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Метрофанушка. Не учись этой глупой науке! "Мать воспитывает Митрофана по своему образу и подобию: он глуп, жаден, ленив. В припадке бешенства она кричит на дворовые девушку Пелагею, что тяжело заболела. Она не учитывает достоинство тех, кто живет с ней рядом: давно подмяла мужа, лишив его свободы и своего мнения, унижает Софью, считая ее приживалки. В Простаковой мы видим только помещицу, безграмотную, жестокую и необузданную. Мы не видим в ней женщину, в ней нет ума, милосердия. В некотором отношении Митрофан пошел дальше своей матери. Вспомним, как он жалеет матушку, что устала, колотя батюшку. Он отлично понимает, кто настоящий хозяин в доме, и неуклюже льстит матери.Слепо и безрассудно любя сына, простак видит его счастье в богатстве и праздности. Узнав, что Софья - богатая невеста, мать льстит перед девушкой и любыми желает женить на ней сына. Простаку думает, что со своим умом Митрофан "залетит далеко", сабуваючы народную мудрость: "Что посеешь, то и пожнешь". Видно, народной мудрости она не знала, ведь народ-то для нее хуже скотины. Веремиивна, посвятившая всю свою жизнь службе в семье Простаков, кроме зуботычинами, ничего не заслужила. К Митрофана пришли учителя, а он рычит: "Шибеник их забери!" Цифиркину, что хочет хоть чем-то его научить, Митрофан обзывает "гарнизонным крысой", а после того как не удалось похитить Софью, он вместе с матерью намерен " приниматься за людей ", то есть пороть слуг. Итак, простак воспитала сына так, как умела и как хотела. Что же получилось? В самый критический момент жизни, когда она оказалась "у разбитого корыта", простак бросается к сыну с возгласом: "Один ты у меня остался, мой сердечный друг, Метрофанушка!" - И наталкивается на черствую, грубую ответ сына: "Да отведение ' яжися, маменька, как навязала! "Бедствия удача" сына есть прямое следствие дурных качеств его родителей.Митрофан - недоросль прежде всего потому, что он полный невежда, не знает ни арифметики, ни географии »не отличить прилагательное от существительного. Но он недоросль и в моральном отношении, потому что не умеет уважать достоинство других людей. Он недоросль и в гражданском смысле, поскольку он не дорос до понимания своих обязанностей перед государством. Вполне естественно, что Скотининым-Простаков чуждо гражданское чувство, мысль "быть полезным своим согражданам" в этих глав прийти не может. Митрофан не рвется ни к обучению, ни к службе и предпочитает положению "недоучка". Настроения Митрофана вполне разделяет его мать. "Пока Метрофанушка еще маленькая - рассуждает она, - пока его и понежить, а там лет через десяток как выйдет, отведи бог, в службу, всего натерпиться.Много ли таких Митрофанов? Об этом Вральман сказал: "Не горюй, моя матушка, не горюй: какой твой сын - таких на свете миллионы. "Мы видим, - говорит Стародум, - все несчастные следствия дурного воспитания". Сейчас другое время, другие люди. Но Фонвизин говорит нам: воспитывает прежде семья. Дети наследуют от родителей не только гены, но и идеалы, привычки, образ мислея и жизнь. Как правило, яблоко от яблони недалеко падает. Похожее сочинение: Вот злонравия достойные плоды!