По кавказкому пленнику из отрывка где галочки поставлены составить назывной план(цитаты)2)озоглавить эту часть 3)найти эпитеты,сравнения,олицетворения и т.д. ！хотя бы что то из этого！ 30 !

Главные герои романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» проходят сложный путь нравственного прогресса. И письма Татьяны и Евгения как самостоятельные произведения очень полно раскрывают характер героев. Оба письма близки по смыслу – это признания в сильном чувстве. Они наполнены переживаниями, но очень по-разному выражают свои эмоции авторы писем.

Письмо Татьяны – это внезапный душевный порыв. Она пишет его спонтанно, не задумываясь о последствиях. Она любит и не в силах молчать, она должна поделиться, ей необходимо, чтобы он, ее возлюбленный, знал об этом. Девушка обнажает душу перед Онегиным, даже наверняка зная, что он будет ее презирать за откровенность. Она считает его своей судьбой и не допускает мысли о другом. Татьяна тешит себя мыслью о взаимности, но натыкается на черствость и холодность Онегина. Евгений же – утонченный эгоист, и не в силах оценить ее жертвенности. При встрече он указывает девушке на необходимость управлять своими чувствами и эмоциями.

Читая письмо Татьяны, видно, насколько чиста и невинна ее душа, как искренне девушка отдается своему чувству. Она не в силах скрывать свою любовь и ждет взаимности.

Онегин же в начале романа и на момент написания письма – как будто два разных человека. За время путешествия он стал более эмоциональным, ушли холодность и неприступность, появилась испытывать чувства. И тем не менее его эгоизм и тут берет верх. Евгений в письме упрекает Татьяну в холодности и не понять его страданий от любви. Он выставляет себя жертвой обстоятельств, оправдывает себя, упоминая о дуэли и гибели Ленского, которая вроде как повлияла на их отношения.

Его письмо – это сожаление об отвергнутой им любви, которую он не в силах был оценить, это признание в своих ошибках. Он влюблен в Татьяну и желает взаимности. Но очарован он светской дамой, а не чистой наивной девушкой.

Евгений так и не постарался узнать Татьяну. Ему неведомо, что она все еще любит его. Он видит в ней светскую львицу к злословию и даже насмешкам. Он так и не понял, что за маской — все та же Татьяна, искренняя и любящая. Евгений восхищается совершенством девушки, признается, что его терзают душевные муки. Это уже не тот самовлюбленный красавец, который легко отверг любовь Татьяны, теперь он одинок и несчастен.

Объяснение:

Уважаемый ученик, давай разберемся с поставленными вопросами.

1. Для определения общего настроя лирики А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова, нужно обратить внимание на основные эмоциональные состояния, выраженные в их стихотворениях. Вам следует сравнить несколько стихотворений каждого автора и выделить доминирующий настрой этих произведений. Например, можно отметить, что лирика Пушкина часто пронизана эмоциями, связанными с любовью, утратой, ностальгией. Лермонтов же часто обращается к темам смерти, отчаяния, одиночества. Важно подтвердить свое мнение с помощью конкретных примеров из стихотворений этих авторов.

2. Вам нужно описать событийную сторону каждого стихотворения и определить отправные точки. Например, в стихотворении Пушкина "Пророк" отправной точкой является появление пророка, который передает обществу взывающее послание о будущем. В стихотворении Лермонтова "Версия пророка" отправной точкой является ситуация, в которой пророк выступает перед народом и предрекает свою судьбу. Можно отметить, что лермонтовское стихотворение развивает тему пророчества, начатую в стихотворении Пушкина, но в более грустном и мрачном ключе.

3. В отношении идентичности пророка в стихотворениях Пушкина и Лермонтова можно иметь разные точки зрения. Вы должны проанализировать стихотворения и сравнить поведение и образ пророка в каждом из них, чтобы сделать выводы о том, совпадает ли оно или нет. Например, вы можете обратить внимание на то, что и Пушкин, и Лермонтов рассматривают пророка как человека, обладающего некой особой, предсказательной силой. Однако, вам следует подтвердить свои выводы с помощью примеров и цитат из стихотворений.

4. Согласно данному вопросу, вам нужно определить единую тему, которая объединяет оба стихотворения. Например, можно отметить, что оба автора рассматривают тему пророка и его роли в обществе. Они освещают различные аспекты пророчества и его влияния на окружающих.

5. В данном вопросе нужно связать представление о поэте-пророке и его судьбе с исторической эпохой, в которую жили Пушкин и Лермонтов. Вам следует провести исторический анализ и выяснить, какие исторические события или общественные условия могли повлиять на представление об этом предтече. Например, в условиях жизни в России XIX века с ее социальным и политическим напряжением, поэт-пророк мог рассматриваться как единственный голос разума и морали.

6. В этом вопросе вам нужно проанализировать тексты произведений, чтобы определить, какой из героев больше наделен божественной силой, а кто является более земным. Возможно, одним из примеров может быть рассмотрение роли пророка и его способности предсказывать будущее в каждом из стихотворений. Вам следует использовать тексты стихотворений, чтобы доказать свою мысль и привести примеры.

9. Для анализа лексики стихотворений вам нужно сравнить их и выяснить, чье стихотворение более стилизовано под архаику. В процессе анализа вы должны искать устаревшие или необычные слова, использование формальных грамматических конструкций и другие признаки, которые характерны для архаичного стиля. Кроме того, вам следует привести примеры таких слов или конструкций из каждого стихотворения и объяснить, как они создают библейский слог.

10. В этом вопросе вам нужно обратить внимание на противопоставление, используемое в каждом из стихотворений, и выяснить его объекты и цель. Например, в стихотворении Пушкина противопоставление может иметь место между прошлым и будущим, земным и духовным, а у Лермонтова - между пророчеством и судьбой. Важно провести анализ текстов, чтобы подтвердить свои выводы.

11. Для определения отвлеченной лексики и создаваемой ими атмосферы, нужно найти слова или выражения, которые обозначают абстрактные понятия, и определить, какое настроение или эмоцию они передают. Например, в стихотворении Пушкина можно найти слова "истина", "судьба", "прозрение", которые создают впечатление магической атмосферы и вызывают пафос. Вам нужно провести анализ обоих стихотворений и привести примеры отвлеченной лексики из каждого из них и объяснить их значение и эффект.

12. В данном вопросе вам следует определить, какая часть изображается детальнее в каждом стихотворении. Например, в стихотворении Пушкина повествуется более детально о пустыне, ее образе и его символическом значении. В стихотворении Лермонтова, скорее, акцент делается на городе, его атмосфере и натуре жителей. Важно провести анализ текстов, чтобы подтвердить свои выводы.

13. В этом вопросе вам нужно ответить на вопрос, можно ли противопоставить двух пророков и в чем их различие. Для этого следует проанализировать оба стихотворения и выяснить, в чем заключается их сходство и различие по отношению друг к другу. Например, можно сравнить их нравственный опыт, предложения и мотивацию. Важно представить обоснованные суждения, подкрепленные примерами из текстов.

14. Авторская концепция поэта-пророка в стихотворениях необходимо определить путем анализа текстов и выделить, какие идеи или мотивы авторы передают через образ пророка. Например, можно отметить, что оба автора используют образ пророка, чтобы передать свои мысли о роли поэта и его восприятия мира. Важно провести анализ текстов и дать аргументированный ответ на данный вопрос.