Літературний диктант за повістю Річарда Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон»
1. Що побачив Джонатан, коли летів поруч із двома осяйними птахами, що зрозумів?
2. Хто став учителем Джонатана?
з. До кого звертався птах, щоб отримати відповіді на свої запитання?
4. Як почувається Джонатан поза межами 3граї?
Із чим це повʼано?
5. Джонатан, як і всі чайки, уміє літати, але йому
цього замало. Як можна розтлумачити таке
ставлення до польотів?
6. Чи важливо зрозуміти межі своїх
можливостей? Чому?
7. Як сприймає Джонатан власні поразки?
8. Чи докоряє собі Джонатан? Чому?
9. Чи викликає поведінка Лівінгстона співчуття?
Чому?
10. Що в цьому образі викликає захоплення?
11. Дехто з критиків називає цей твір філософською казкою. Підтвердь або спростуй
таке визначення жанру.

1. "Комедия "Горе от ума" держится особняком в литературе и отличается...более крепкой живучестью от других произведений".
2."Горе от ума" появилось раньше Онегина, Печорина, пережило их,.. гоголевский период... и все не утратит своей жизненности".
3."Критика не трогала комедию.., как будто затрудняясь, куда ее поместить. Но грамотная масса оценила ее фактически..,сразу поняв ее красоты и не найдя недостатков".
4. " Комедия "Горе от ума" есть картина нравов и галерея живых типов".
5."В картине...зритель и читатель чувствуют себя и в нашу эпоху среди живых людей; Мы не отодвинулись от эпохи на достаточное расстояние, чтоб между нею и нашим временем легла непроходимая бездна".
6. "Нельзя представить себе, чтоб могла явиться когда-нибудь другая, более естественная, простая, более взятая из жизни речь".
7. "Другим ничем, как комедией, она и не могла бы быть".
8."Сам Грибоедов приписал горе Чацкого его уму, а Пушкин отказал ему вовсе в уме".
9."Образовались два лагеря: с одной стороны, целый лагерь Фамусовых и всей братии "отцов и старших",с другой - один пылкий и отважный боец, "враг исканий".
10."Между тем интрига любви идет своим чередом..."
11. "Это бал со всей московской обстановкой..."
12."Мильон терзаний...и горе!"
13."Классическое образование барышни;К Софье Павловне трудно отнестись не симпатично...и ей достается свой "мильон терзаний"
14."Чацкого роль - роль страдательная...такова роль всех Чацких, хотя она в то же время и всегда победительная"
15. "Живучесть роли Чацкого"
16."Ставить рядом с Онегиным Чацкого нельзя; Чацкий...из всех наиболее живая личность и как человек, и как исполнитель указанной ему Грибоедовым роли".

Здесь стоит рассматривать Чаадаева не как политического деятеля, а как человека, который оказал большое влияние на А.С.Пушкина в лицейские года. Их судьбы, их схоже. Пушкин возвышает Чаадаева, поскольку тот был ему близок во всех сферах его сознания. Это стремление изображено как сила, которая объединяет автора и Чаадаева, объясняет цель их жизней, и прививает им ощущение духа родины.Наконец, стремление к свободе. Это стремление - сила, которая объединяет автора и Чаадаева, объясняет цель их жизней, и прививает им ощущение духа родины.

В строках об обломках Пушкин предсказывает падение самовластия, монархии. Вот и все:)