Детство Горький 4-5 главы

+ Дед Каширин о русских говорил: « Скорлупы у нас много; взглянешь человек, а узнаешь - скорлупа одна, ядра-то нет, съедено...» Найди продолжение этой мысли деда в тексте. И попробуй объяснить смысл этих слов.

1.О каком чуде идет в рассказе речь? (Чудо деятельного сострадания человеку без ожидания благодарности должно стать “обыкновенным чудом”, естественным для каждого человека) .
2.В какие чудеса надо верить? (Все же есть в нашей реальной жизни, а значит, есть надежда на и поддержку со стороны окружающих. А главное – никогда не падать духом, бороться с обстоятельствами и протягивать руку нуждающимся. Надо верить в чудеса!
3.Сколько рассказчиков в этом произведении? (Два: тот, с кем произошла эта история – Григорий Емельянович Мерцалов и автор, передающий услышанное от другого) .
4.В каком городе и когда происходили события? (В Киеве, во второй половине 19 века) .
5.Какой приём использует автор, рисуя картину сияющих ёлок, радостных людей и сменяя её тёмными улицами, грязным двором? ( Антитеза – противопоставление) .

Історія створення:
В умовах визвольної боротьби українського народу проти завойовників(татар, турків, ляхів, московитів) у 2 половині 17, початку 18 ст. особливо важливим було піднесення бойового духу козаків, уславлення їх подвигі.
Автор: Народ.
Літературний рід: Лірика і епос.
Жанр: Ліро-епічний твір.
Провідний мотив:
Розповідь про героїчну боротьбу та загибель народного героя Морозенка та невмирущу славу народного героя пісні.
Головна думка:
Подвиг героїв житиме вічно.
Художні засоби:
Епітети - буйне військо, сивим конем, велика сила, голова завзята;
Постійні епітети - славний козаче, стара мати, білим світом, вороги прокляття;
Метафори - славою покрита
Порівняння - Не так моя Україна, як стара мати.
Паралелізм - то не грім в степу грохоче, то не хмара світ закрила - То татар велика сила козаченьків обступила.
Пестливі слова - козаченьків, козаченьки.
Образи:
Морозенко, мати Морозиха, військо, татари, козаченьки