1. Що стало причиною смерті мами Ассоль? * Бездушність і підлість крамаря.

Страшний шторм.

Важкі пологи.

Голод і знесилення.

2. Чим займаєтья Лонгрен, щоб прокормити родину *

робить кораблики для продажу

ловить рибу

працює матросом

до є всім за грощі

3. Як Егль називає себе при зустрічі з Ассоль? (Більше однієї відповіді) *

Береговий пірат.

Відомий збирач пісень і казок.

Мисливець.

Найголовніший чарівник

4. Як поставився Лонгрен до розповіді Ассоль про корабель з пурпуровими вітрилами? (Більше однієї відповіді) *

Вирішив, що Ассоль виросте й забуде про це.

Сказав доньці, що це лише добрий жарт.

Не став звертати уваги на пророцтво.

Підтримав віру Ассоль у пурпурові вітрила

5. Продовжте твердження: «Дитинство Артура Грея було самотнім через те, що…». *

батьки-аристократи забороняли йому дружити з простими дітьми.

він жив у своєму світі і не цікавився іншими людьми.

хлопчик з аристократичної родини не хотів дружити з простими дітьми.

однолітки зневажали мрійливого хлопчика.

6. Закінчте речення: «У Грея виникла мрія стати капітаном корабля після того, як він …». *

відпочивав з батьками на морі.

прочитав книгу про морські подорожі.

побачив картину із зображенням корабля.

познайомився з капітаном Гопом

7.У якому віці Грей зробив перший крок до втілення своєї мрії? *

На восьмому році життя.

На дванадцятому році життя.

На п’ятнадцятому році життя.

На двадцятому році життя.

8. Що робив Грей, доки вчився бути «диявольським моряком»? *

Пив горілку.

Жорстоко бився з усіма кривдниками.

Грав у карти.

Мовчки терпів насмішки, знущання й лайки.

9.Яку «одну немудру істину» зрозумів Грей? *

Любити вміють лише ті, хто вірить у чудеса.

Треба вірити в свою мрію, і тоді вона здійсниться.

Треба вірити в казки і чудеса.

Чудеса треба робити своїми руками.

10. Установіть послідовність подій. *

А

Б

В

Грей купує дві тисячі шовку

Капітан Гоп починає вчити Грея

Розмова Грея з вуглярем

Грей купує дві тисячі шовку

Капітан Гоп починає вчити Грея

Розмова Грея з вуглярем

Я думаю да, в Печорине мы можем увидеть героя своего времени. Причем героя не в смысле человека, совершающего подвиги, а человека, персонажа, как один из эпизодов жизни.

Он, как персонаж очень символичен, я вижу в нем не только личность, а отражение эпохи, всего общества. Мне кажется, автор пытался в одной личности уместить все, и достоинства, и недостатки: ум, проницательность, фатализм, любовь, соперничество, зависть, ревность – словом, абсолютно все, что присуще обществу и каждому индивиду в отдельности. Благодаря такому воплощению, намного проще понять и увидеть, что из себя представляет тот «мир» , в котором все живут, в этом, считаю, огромнейшая заслуга.

Сам герой очень интересен. Он индивидуален, видимо, этим и привлекает сильное внимание. Он шел против системы, против толпы, рамок, можно было бы назвать это нигилизмом, однако же, все вполне объяснимо с его стороны. В нем уживаются совершенно несовместимые качества, практичность, рациональность, расчет, и привычка рассчитывать только на себя и в тоже время, вера в судьбу, предназначение. Кажется, будто такие люди появляются с некоторой периодичностью, когда общество особенно в них нуждается, для того чтобы понять, что что - то не так, надо повернуть, изменить жизнь… Автор не стремится проявить отношение или настроить читателя, он просто повествует, причем с разных точек зрения, от лица разных героев, чтобы у каждого возникли свои ассоциации, и каждый понял, что в его время тоже обязательно найдется «герой» .

Если внимательно прочитать, то даже можно заметить некоторую психологическую рекурсию. Автор отражает в Печорине то, что сам Печорин видит в других людях.

Думаю, да, безусловно он был, есть и останется героем не только своего, но и нашего времени.

Назвав главного героя, Печорина, героем времени, автор, скорее всего не имел в виду его героическую личность. Как можно назвать героем эгоистичного, взбалмошного молодого человека? Печорин был типичным представителем молодежи того времени. Ища приключения, он запросто переступает через судьбы людей, ломая их.
При этом нельзя не заметить, что главный герой искренен в своих поступках, похоже, он даже не может осознать их разрушительную силу. Влюбившись в Бэлу, Печорин добивается ее любви, а когда девушка его полюбила, просто бросает ее, как не интересную игрушку.
Примерно так же поступает Печорин и с другими людьми его окружающими. Максим Максимович, выручавший героя, оказывается забытым и не нужным. История с Верой и Мери вообще характеризует Печорина, как безответственного и беспринципного человека.
Все поступки Печорина: дуэль, ухаживание за Мери, сломанная жизнь Веры, - все это череда приключений героя. Его раскаяние и желание все исправить не вызывает доверия. Так почему же Печорин герой?
Потому, что он – это собирательный образ типичных молодых людей. Насколько этот образ применим к нашему времени?
Разные времена, разные технологии, разный уровень жизни, но люди прежние. И в наше время хватает людей, бездушно следующих своим желаниям. Равнодушие к чужим чувствам, эгоизм и безответственность – черты многих современных людей. И не важно, что Печорина и нас разделяет почти полтора века, «Печорины» встречаются и сейчас.
Как тогда, так и сейчас большинство людей все-таки искренние и добрые. Большинству не чужды жалость и ответственность. Именно таких людей я считаю героями, на них держится общество и им следует подражать.
Изучение великого произведения показывает нам, какими не надо быть. Думаю, что Лермонтов назвал Печорина героем с долей иронии. Во всех частях произведения автор с сочувствием относится к тем, кого сломали поступки главного героя. Только в конце, в «Фаталисте» у Печорина проглядывает душа, он рассуждает о смерти, и возможно начинает задумываться о жизни. вот это нужно