2. Соотнесите определение жанра с его названием. 1) Басня
2) Миф
3) Роман
4) Былина
5)

А) повествование о легендарных героических подвигах, совершаемых храбрыми, благородными богатырями.
Б) Короткий нравоучительный рассказ, имеющий мораль.
В) Жанр УНТ, передающий представления древних народов о происхождении мира, человека.
Г) небольшое сюжетное произведение, в котором поэт передает не только мысли и чувства, но и изображает то, что вызывает эти переживания.
Д) большое эпическое произведение, в котором показана жизнь героя, много персонажей.

3. Дайте определение понятию
А) Роды литературы.Б) Герой лирического произведения. В) Построение произведения. Г) Скрытое сравнение. Д) Речь одного человека. Ж) Изобразительное средство неживой предмет увидеть живым. Е) Род литературы, предназначенный для постановки на сцене.

4. Распределите жанры по трем родам литературы: роман, комедия, элегия, очерк, послание, трагедия.

5. Определите жанр и род ниже приведенных произведений, которые вы проходили на уроках литературы. Докажите почему именно этот жанр.
«Кавказский пленник»
«Муму»
«Ночь перед Рождеством»
«Рождественская звезда»

Образ Петра 1 в поэме "Полтава" вырисовывается более рельефно в результате использования автором антитезы. 
Пушкин противопоставляет Петру Карла XII. 
Русский царь - "как божия гроза", он быстро мчится перед 
своими полками, движения его быстры. 
Петр воплощает в себе энергию и силу молодого 
российского государства. 
Напротив, Карл XII "бледен, недвижим". 
Его несут в качалке верные слуги. 
Раскрывая образ Петра, автор использует метафоры. 
Одна из них- "глаза сияют", то есть излучают ликование, 
радость, предчувствие скорой победы. 
Ещё одна метафора – Петр "поле пожирал очами". 
Пушкин использует эпитеты- "лик ужасен". 
То есть для врага он грозен, а для своих войск "прекрасен". 
Чтобы показать стремительность действий Петра, его силу 
Пушкин использует сравнения: 
"он весь, как божия гроза","могущ и радостен как бой".
В создании художественных образов участвуют постоянные эпитеты, через которые выражается авторское отношение к героям. 
Кочубей-богат и горд, богат и славен, старец непреклонны, несчастный, безвинный;
Мазепа стар, коварный, злой старик, гетман скрытный, злодей,
Иуда, мрачен, тихой и угрюмый, изменник, ученик царя, святой 
невинности губитель, любовник жестокий; 
Мария- младая, робкая, пуглива, бедная дева краса черкасских дочерей, дева робкая; 
Петр гений, прекрасен, могущ и радостен, звучный глас и т. д.
Сражение, изображённое в поэме, можно "услышать" благодаря 
приёму аллитерации (намеренное повторе­ние согласных звуков 
для усиления образ­ного и эмоционального впечатления от  изображаемого. 
описание Полтавского боя построено на повторении звуков 
р, ш, ж, с, б для создания картины сражения, настоящего огненного 
ада, когда все во­круг скрежещет, шипит и свистит. 
Швед, русский — колет, рубит, режет, 
Бой барабанный, крики, скрежет, 
Гром пушек, топот, ржанье, стон,
И смерть и ад со всех сторон. 
В поэме много других выразительных средств, это- лишь некоторые из них.

Во первых он написал там первые стихотворения, чем и привлек других поэтов Карамзина, Жуковского
Во вторых там появились первые настоящие друзья: Иван Пущин, Антон Дельвинг, Вильгельм Кюхельбекер. Где в дальнейшем он описывал их в своих стихах и поэмах. Вот пример стихотворения "Пирующие студенты".
В третьих Пушкин встретил там первую любовь это была сестра Бакунина, эти отношения так же отразились в тво-ве "Посидел с милой девушкой в беседке",
Здесь ею счастлив был я раз
В восторге сладостном погас,
И время самое для нас
Остановилось на минуту!
Получил от нее незначительное письмецо,
В нем радости мои; когда померкну я,
Пускай оно груди бесчувственной коснется;
Быть может, милые друзья,
Быть может, сердце вновь забьется.