с одним полным аргументом на тему «когда слово становится преступлением !!

Настя как описывает её автор по добрее чем митраша она золотая курочка на длинных ножках.митраша был моложе сестры на два года. он небольшого роста, но плотный, лобастый, затылок широкий. это и сильный парень. лицо мальчика было усыпано золотыми веснушками, а носик его, чистенький, глядел вверх. митраша , но трудолюбивый и целеустремленный. учителя в школе называли его "мужичок в мешочке", потому что в своём десятилетнем возрасте он уже выполнял всю мужскую работу в доме. мама умерла от болезни, отец погиб на войне. и они с сестрой остались сиротами. митраша обладал чисто мужскими волевыми качествами и был похож на своего отца. он выучился у отца столярному делу. у мальчика были нужные для этого инструменты. митраша делал различную деревянную посуду: бочонки, шайки, лохани. он всегда вспоминал о советах папы и они ему . мальчик бывал на всех собраниях, старался понять общественное мнение. митраша любил природу, пытался воспользоваться ее благами, но когда он оказался в лесу, где все общее, то он и, сам того не замечая, попал в беду. мальчик сильно любил сестру настю. подражая отцу, он наставлял её, учил. но когда сестрёнка не слушается, "мужичок в мешочке" начинает хорохориться и злиться. митраша - прекрасный человек, который в дальнейшем будет хорошим и трудолюбивым мужчиной. настя наоборот была вся в мать. автор шутливо называет её золотой курочкой. всё дело в том, что вся она отливала золотом. веснушки на лице были золотые, волосы такого же цвета, лишь носик один был чистенький и глядел вверх. это были умные дети. они часто выполняли общественную работу: танкистам, работали на колхозных полях, на лугах, на скотных дворах. у детей было много животных, но они всё равно хорошо с ними справлялись. во многом настя и митраша похожи, но есть у них и различия. с одной стороны настя благоразумная, ведь она пыталась отговорить брата пойти по дороге. с другой она поступила эгоистично, когда в ходе ссоры с митрашей бросила его и ушла вместе с корзинкой для клюквы. "мужичок в мешочке" был и из-за этого он и попал в беду, но своей находчивости он спас себя. именно смекалка мальчику спастись: попав в слепую елань, он смог подозвать собаку, и она спасла его. митраша был смелый, не зря же все в деревне удивились, когда узнали, что именно он подстрелил серого помещика. даже взрослые не смогли бы поверить, что десятилетний мальчик подстрелил волка. а "золотая курочка" из-за своей жадности тоже чуть не попала в беду. если бы она не опомнилась, её бы укусила змея. на фоне гармоничной природы, на фоне разнообразных богатств, освоенных человеком, жадность насти воспринимается как писателя тем, кто отступает от истинно человеческого. зло, с которым она сталкивается в природе, заставляет девочку оглянуться на себя и понять, какую ошибку она совершила, поддавшись вначале обиде, а затем азарту сбора ягоды. тревога, отчаяние, страх за брата охватывают душу девочки. именно через восприятие окружающей природы настя в полной мере осознает свой поступок: автор хорошо относится к своим героям. михаил пришвин использует уменьшительно-ласкательные суффиксы для описания митраши. он называет его "мужичок в мешочке", детей -"умненькие детки, любимцы", "их чистенькие носики". герои рассказа мне понравились, но некоторые их действия нет. если-бы митраша не был таким , а настя не поступила эгоистично с ним, то возможно не было бы тех несчастий, которые им довелось увидеть. но так как они поняли свои ошибки их можно простить

Наступил декабрь. Деревья и крыши домов одели снежные шапки, окна затейливыми узорами раскрасил мороз. Ночное небо радовало глаз переливами далеких звезд. Зима вступила в свои права.
В один из дней, дети из детского дома во время прогулки решили слепить снеговика. Мальчики и девочки скатали три кома из снега разных размеров и поставили их друг на друга. На голову одели ведро, нарисовали рот, глаза сделали из пуговиц, а для носа попросили морковку в столовой, повязали шарф. Снеговик получился очень добрым и веселым.
Чтобы ему было не скучно, на дереве, недалеко от снеговика дети повесили кормушки для птиц. Насыпали в них разное угощение - семечек, зерна, хлебных крошек.
Шли дни, каждый вечер дети играли на школьном дворе в снежки, строили крепости, катались на лыжах и санках. Снеговику было интересно наблюдать за детьми. А утром когда дети занимались, снеговик любовался птицами, которые прилетали на кормушку. В птичьей столовой гостили задиры воробьи, важные гости севера снегири, желтогрудые синички. Всем нашлось угощение по вкусу.
Началась вьюга, снег шел несколько дней, поднялась такая метель, что небо смешалось с землей и было ничего не видно. Затем ударили сильные морозы. Но такая погода только на радость нашему снеговику. Дети не гуляли. Только в ясные морозные дни они в окошко любовались снеговиком, который как стражник из сказки стоял на школьном дворе. Однажды рано утром, в один из таких морозных дней на школьный двор прискакал зайчик, ему было очень голодно в лесу, и он захотел полакомиться корой деревьев саду, но увидев снеговика, подошел ближе. Снеговику стало жалко зайчика, тогда он решил отдать ему свой «нос». Зайчик был благодарен снеговику и не стал портить кору деревьев, а ускакал обратно в лес.
Морозы отступили, дети радостно выбежали во двор. А подбежав к снеговику заметили, что у снеговика исчез нос. Стали смотреть вокруг и увидели на снегу следы зайца.
Все тогда догадались, куда подевался нос, но не расстроились, а сделали снеговику новый нос из еловой шишки, украсили мишурой, а на школьном дворе повесили новогоднюю гирлянду. Ведь скоро новый год, самый волшебный праздник.