Хатеристика Сами і дідусь Руси лебеді летять

Стремление к роскоши, изъедающее душу человека, – вот проблема, над которой размышляет С. Соловейчик.

Нравственный вопрос, поставленный в тексте, является одним из вечных в литературе. Еще в Библии говорилось, что «корень всех зол есть сребролюбие», позволяющее жить в роскоши. Особенно злободневной эта проблема стала в наши дни, когда сотни людей, живущих в роскоши, противостоят тысячам, прозябающим в нищете.

Автор текста, уделяя много внимания рассуждению о том, как бедные завидуют жизни богатых, всего несколько строк отводит на рассказ о жизни последних. Они, на его взгляд, несчастливы: роскошь не им ни в выборе любимого (а чаще помешала), ни в поиске дела всей жизни, не дала простого человеческого покоя. Богатство, считает автор, «убивает душу».

Я разделяю точку зрения С. Соловейчика: богатые люди очень редко бывают счастливыми.

Вспоминаю слова Августина Блаженного, христианского писателя, философа, богослова, одного из отцов церкви: «Вы ослеплены золотом, сверкающим в доме богатых; вы, конечно, видите, что они имеют, но вы не видите, чего им недостает».

В качестве другого примера хочу привести рассказ А. П. Чехова «Анна на шее», показывающий, как добрая, очаровательная девушка, выйдя замуж за старика и окунувшись в роскошь, изменилась, стала черствой, сухой, забыла о некогда любимых братьях и отце.

Таким образом, могу сделать вывод, что жажда золота иссушает сердца, они замыкаются для сострадания, не внемлют голосу дружбы, разрывают даже кровные узы.

Я написала тебе в кратсе рассказ и оценка поведения героя.
Если в красте:

Мальчик учился в деревне , но потом ему пришлось переехать за 50 км от дома.Там мальчик все также хорошо учился , но в вот с французским были проблемы.Мать ему изредка присылала деньги (50 копеек) он их тратил на молоко,необходимое ему.Потом Федька так сказать ,,предложил ему сыграть в игру " она называлась ,,чика".Там группа ребят играли на деньги,главный герой заметил что там так же был и 1 его одноклассник.Сначало у него ничего не получалось,но потом он начал осваивать все приёмы.Он начал зарабатывать примерно 1 рубль в день.Мама , присылав по 50 копеек , он тратил на игру, выигрывая больше.Однажды главному этой банды не понравилось ,,разорение" и он ударил его.Мальчик пошел в школу с синяком, позже учительница по французскому спрашивала , что случилось , мальчик не хотел отвечать, но потом она узнала.Ей было очень жалко его.Однажды в школы пришла деревянная посылка , адресованная ему.Он не мог , от кого она .В ящике были пачка макарон, 2 куска сахара и плитки гематогена.После этого Лидия Михайловна ( так звали учительцу по французскому) начала с ним играть на деньги , но она всегда хотела проиграть , чтобы деньги достались бедолаге.Они играли , он выигрывал.Так же мальчик был однажды очень голодный и вернулся в банду , но они его избили.Пришев опять в школу Лидия Михайловна , начала с ним заниматься индивидуально (французским и деньгами).Она не могла придумать другой как игру на деньги т.к. он всегда отказывался принимать "подарки ",он был беден , но он не хотел чтобы ,,незнакомец" тратил на него деньги.В итоге директор узнал что Лидия Михайловна играла на деньги с учеником и он её уволил.Потом к мальчику пришла посылка, в этот раз все было аккуратно сложено и красиво .Цитата: аккуратными, плотными рядами лежали трубочки макароны, а под ними — три красных яблока. "Раньше я видел яблоки только на картинках, но догадался, что это они".
ОЦЕНКА ПОВЕДЕНИЯ:
Я считаю что герой поступал правильно , ведь ему действительно нужны было деньги .Но он мог пойти заработать , а не вступать в банду!
Удачи, я старалась!