комедии Д. И. Фонвизина "Недоросль" нам представлен отрицательный герой - сын провинциальных помещиков, недоросль Митрофан. Он глуп, ленив, эгоистичен. И назревает во со всеми отрицательными качествами смешон Митрофан или же опасен? Первые эмоции, что вызывает Митрофан – смех. Обжора, что съел «солонины ломтика три, да подовых, не помню, пять, не помню, шесть» и при этом, считающий, что и вовсе не ужинал. Он не знает элементарных вещей, которые знают второклассники. Например, ему задают во Дверь какое имя: существительное или прилагательное?» Митрофан отвечает: «Дверь прилагательна, потому что она приложена к своему месту. Вон у чулана шеста неделя дверь стоит еще не навешена: так та покамест существительна». Но если посмотреть на ситуацию с Митрофаном внимательней, то смех пропадает и приходит понимание, сколько бед в будущем может принести невежество и эгоистичность Митрофана. Он неуважительно относится к своим родителям: «Ночь всю така дрянь в глаза лезла, то, ты матушка, то батюшка». И на всю родительскую любовь он отвечает лишь презрением: «Да отвяжись, матушка, как навязалась». Но при этом большую роль в характере Митрофана сыграл пример матери. Имя Митрофан означает «подобный матери». Госпожа жестока, она постоянно бьет и грубит крепостным, обращаясь к ним «скот», «бестия», не прощает малейших ошибок. Муж ее боится: «При твоих глазах мои ничего не видят». В такой домашней обстановке Митрофан вырастет деспотом, как его мать. Забавны только его размышления, а поступки – нисколько.
Объяснение:
Учительницу-одну из героев рассказа «Уроки французского» В. Распутина звали Лидия Михайловна. Она преподавала иностранный язык, но всегда была готова и в других делах. Она была аккуратное и умной, красивой в одежде и во внешности. От нее сегда пахло духами и исходил что-то особое и сказочное, неподвластное любому. Главному герою рассказа ее ученику, было нечего есть. Он приехал в райцентр издалека. посылки ему привозили редко. Из-за нехватки денег он стал играть на деньги. Лидия Михайловна, узнав об этом, неумело пыталась покормить его после занятий французским языком у нее дома, но у нее ничего НЕ вышло. тогда она стала играть с ним в пристенок-- игру на деньги. Она это из-за его нужды. Так вот хотя бы как-то зарабатывал себе на еду. Об их игре узнал директор. Лидия Михайловна уволили из школы. Учитильница делала это из-за доброты соего характера, из-за к сопережианию. она не могла закрыть глаза на его беду. К тому же, она чувствовала ответственность за него, как классный руководитель. Лидия Михайловна ему. как смогла. Учительница сделала неверный поступок, но она делала это из добрых намерений. Я думаю, что можно ей этот поступок, обратившим внимание на то, что она сделала для мальчика. С точки зрения школьных правил, ее уступок был неверный но я не осуждаю ее, а восторгюсь ее душевными качествами.
