• Талант Лермонтова был замечен не только учителями. Вот отрывок из письма соца М.Ю.
«...Хотя ты еще в юных летах, но я вижу, что ты одарен
ума, не пренебрегай ими и всего более
страшись употребить оное на что-либо вредное или
бесполезное: это талант, в котором ты должен будешь дать
отчет Богу».
Как вы думаете? Прислушался ли к словам родителя Лермонтов
М.Ю.? Напишите от 1-го лица слова отчёта перед Богом,
которые могли бы прозвучать из уст писателя.

1) Пушкин "Капитанская дочка". "Я слыхал о тамошних мятелях, и знал, что целые обозы бывали имизанесены. Савельич, согласно со мнение ямщика, советовал воротиться.  Но ветер показался мне не силен; я понадеялся добраться заблаговременно до следующей станции, и велел ехать скорее.  Ветер между тем час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белуют учу, которая тяжело подымалась, росла, и постепенно облегала небо. Пошел мелкий снег - и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл; сделалась метель. .
Гринев повел себя неправильно. Нужно было послушаться ямщика и вернуться. Петруша же решил ехать дальше, попал в сильную метель и мог погибнуть, если бы его не Пугачев, который неожиданно появился из леса.

"Крыжовник" - второй рассказ трилогии о "футлярных" людях. По форме как и "Человек в футляре", "Крыжовник" имеет кольцевую композицию, то есть, рассказ в рассказе. Те же собеседники - Иван Иваныч и Буркин, приехавшие в гости к Алехину. Иван Иваныч - рассказывает историю о своем брате Николае Ивановиче, "футлярном" человеке, который со временем стал похож на свинью; его собака похожа на свинью, в общем как и кухарка.
Важной особенностью творчества А.П. Чехова является то, что писатель никогда не вкладывает свои "выводы" в уста героев. Он использует другие, более действенные, но и более тонкие и сложные средства выражения своей позиции.
Прежде всего, позиция автора разскрываетс я в развязке рассказываемой истории. Тема мертвячего начала, "футлярности" контрастно сталкивается с темой подлинной жизни. "Жизнь" торжествует над любым футляром.