Прочитайте предложения интонационно подчёркивает Спишите расставляя пропущенные буквы и знаки препинания Укажите условия обособленных обстоятельств выраженных сочетаниями существительными Какое значение они вносят предложения Назовите производные предлоги несмотря на различия все счастливые семьи счастливы одинаково благодаря отцу и я и сестры мы знаем французский немецкий и английский языки и Несмотря на все невзгоды мы прожили с мужем счастливую жизнь в семейной жизни главное терпение поддержкой единения вопреки все трудностями и неврологом Счастье это когда утром с радостью идёшь на работу а вечером не смотря на что с радостью Возвращайся домой воспитывать значит возвышать он и характер

На Юго-Западе Украины, в семье богатых деревенских помещиков Попельских, рождается слепой мальчик. Вначале никто не замечает его слепоты, лишь мать догадывается об этом по странному выражению лица маленького Петруся. Доктора подтверждают страшную догадку.».
Наступает весна. Ребёнок встревожен шумом пробуждающейся природы. Мать и дядя ведут Петруся гулять на берег реки. Взрослые не замечают волнения мальчика, который не справляется с обилием впечатлений. Петрусь теряет сознание. После этого случая мать и дядя Максим стараются мальчику осмысливать звуки и ощущения.

Петрусь любит слушать игру конюха Иохима на дудке. Свой замечательный инструмент конюх сделал сам; несчастная любовь располагает Иохима к грустным мелодиям. Он играет каждый вечер, и в один из таких вечеров к нему на конюшню приходит слепой панич. Петрусь учится у Иохима игре на дудке. Мать, охваченная ревностью, выписывает из города фортепьяно. Но, когда она начинает играть, мальчик вновь чуть не лишается чувств: эта сложная музыка кажется ему грубой, крикливой. Того же мнения и Иохим. Тогда Анна Михайловна понимает, что в нехитрой игре конюха гораздо больше живого чувства. Она тайком слушает дудку Иохима и учится у него. В конце концов её искусство покоряет и Петруся, и конюха. Тем временем мальчик начинает играть и на фортепьяно. А дядя Максим просит Иохима петь слепому паничу народные песни.

У Петруся нет друзей. Деревенские мальчишки дичатся его. А в соседнем имении пожилых Яскульских растёт дочь Эвелина, ровесница Петруся. Эта красивая девочка спокойна и рассудительна. Эвелина случайно знакомится с Петром на прогулке. Сперва она не догадывается, что мальчик слеп. Когда Петрусь пытается ощупать её лицо, Эвелина пугается, а узнав о его слепоте, горько плачет от жалости. Петр и Эвелина становятся друзьями. Они вместе берут уроки у дяди Максима. Дети вырастают, а дружба их становится все крепче..

Слепой юноша играет на фортепьяно перед гостями. Все потрясены и предсказывают ему известность. Впервые Петр осознает, что и он что-то сделать в жизни.

Попельские наносят ответный визит в имение Ставрученков. Хозяева и гости едут в N-ский монастырь. По дороге они останавливаются возле могильной плиты, под которой похоронен казачий атаман Игнат Карый, а рядом с ним — слепой бандурист Юрко, сопровождавший атамана в походах. Все вздыхают о славном А дядя Максим говорит, что вечная борьба продолжается, хотя и в иных формах.

В монастыре всех провожает на колокольню слепой звонарь, послушник Егорий. Он молод и лицом очень похож на Петра. Егорий озлоблен на весь мир. Он грубо ругает деревенских детей, пытающихся проникнуть на колокольню. После того, как все спускаются вниз, Петр остаётся поговорить со звонарём. Оказывается, Егорий — тоже слепорождённый. В монастыре есть другой звонарь, Роман, ослепший с семи лет. Егорий завидует Роману, который видел свет, видел свою мать, помнит её... Когда Петр и Егорий заканчивают разговор, приходит Роман. Он добр, ласково обращается со стайкой ребятишек.

Эта встреча заставляет Петра понять всю глубину своего несчастья. Он словно становится другим, таким же озлобленным, как Егорий. В своём убеждении, что все слепорождённые злы, Петр мучает близких. Он просит объяснить непостижимую для него разницу в цветах. Петр болезненно реагирует на прикосновение солнечных лучей к его лицу. Он даже завидует нищим слепцам, которых лишения заставляют на время забыть о слепоте.

Дядя Максим с Петром идут к N-ской чудотворной иконе. Неподалёку просят милостыню слепцы. Дядя предлагает Петру изведать долю нищих. Петр хочет скорее уйти, чтобы не слышать песни слепцов. Но дядя Максим заставляет его подать каждому мылостыню.

Петр тяжело заболевает. После выздоровления он объявляет домашним, что поедет с дядей Максимом в Киев, где будет брать уроки у известного музыканта..

В усадьбу Петр возвращается совсем иным человеком, душа его исцеляется. Мать гневается на него за обман, но скоро прощает. Петр много рассказывает о своих странствиях. Приезжает из Киева и дядя Максим. Поездка в Киев отменена на год.

У Петра рождается сын. Отец боится, что мальчик будет слепым. И когда врач сообщает, что ребёнок, несомненно, зряч, Петра охватывает такая радость, что на несколько мгновений ему кажется, будто он сам все видит: небо, землю, своих близких.

Проходит три года. Петр становится известен своим музыкальным талантом. В Киеве, во время ярмарки «Контракты», многочисленная публика собирается слушать слепого музыканта, о судьбе которого уже ходят легенды.

Среди публики и дядя Максим. Он прислушивается к импровизациям музыканта, в которые вплетаются мотивы народных песен. Вдруг в оживлённую мелодию врывается песня нищих слепцов. Максим понимает, что Петр сумел почувствовать жизнь в её полноте, напомнить людям о чужих страданиях. Сознавая в этом и свою заслугу, Максим убеждается, что прожил жизнь не зря.

1. Чтобы определить тип сказки "Иван-крестьянский сын", давайте сначала посмотрим, какие основные типы сказок существуют. Существуют такие типы как народные, волшебные, авторские и исторические сказки.

- Народные сказки: это рассказы, которые возникли в народе и передавались из уст в уста. Они часто содержат в себе магию, волшебство, героев с чудесными способностями и обычно имеют счастливый конец.
- Волшебные сказки: в них главным образом присутствует волшебство, волшебные предметы, герои часто попадают в другие миры или царства.
- Авторские сказки: это сказки, которые созданы конкретным автором и имеют его индивидуальную стилистику и особенности.
- Исторические сказки: они повествуют о каких-то исторических событиях или персонажах и имеют определенную историческую основу.

Вернемся к сказке "Иван-крестьянский сын". Она имеет все особенности народной сказки - она описывает жизнь простого крестьянского сына по имени Иван, который встречает различных магических существ и проходит через ряд испытаний, чтобы победить злого волшебника и достичь счастливого конца. Таким образом, сказка "Иван-крестьянский сын" является народной сказкой.

2. Теперь перейдем к определению троп. Тропы - это языковые фигуры речи, которые используются для создания образов и эмоциональной окраски текста. Два основных вида троп - это эпитет и метафора.

- Эпитет: это прилагательное или фраза, которые добавляются перед существительным с целью создания более живого и яркого описания предмета или лица. Например, в предложении: "Зеленые листья древа шумели ветром" слово "зеленые" является эпитетом, так как оно добавляет дополнительную информацию о цвете листьев.
- Метафора: это фигура речи, в которой одно слово или фраза употребляется в переносном смысле для описания другого предмета или явления. Например, выражение "у меня сердце замирает" - это метафора, так как оно использует слово "сердце" в переносном смысле для описания сильного эмоционального состояния.

Таким образом, эпитет - это языковая фигура, которая добавляет дополнительные детали и описания к предмету или лицу, а метафора - это языковая фигура, которая использует переносный смысл для описания.