сравнить ипатьевскую летопись и слово о полку игореве

Вы можете провести следующие эксперименты с поэтическим словом:

1. Метафоры и сравнения: Попросите учащихся придумать поэтическое слово и использовать его в сравнении или метафоре. Например, если слово "весна", они могут использовать его, чтобы описать красоту или жизненность чего-то другого, например, "ее улыбка была как первый день весны". Этот эксперимент поможет детям осознать, как можно использовать поэтическое слово для создания образов и эмоциональной окраски.

2. Ассоциации: Попросите учащихся назвать связанные слова, относящиеся к выбранному поэтическому слову. Например, если слово "дождь", они могут назвать слова, такие как "мокрый", "грусть", "поливать", "калоши" и т. д. Этот эксперимент поможет детям расширить свой словарный запас и научиться делать ассоциации с помощью поэтического слова.

3. Рифмовка: Попросите учащихся придумать стихотворение, в котором каждая строка оканчивается на выбранное поэтическое слово. Они могут использовать звукоподражание или рифмованные слова для создания интересного и ритмичного стихотворения. Этот эксперимент поможет детям развить свою фантазию и креативность при работе с поэтическим словом.

4. Активное использование: Попросите учащихся использовать выбранное поэтическое слово в повседневной речи как можно чаще на протяжении нескольких дней. Например, если слово "звезда", они могут использовать его, чтобы описать что-то красивое или величественное, например, "ты сегодня выглядишь как настоящая звезда". Этот эксперимент поможет детям усвоить и запомнить поэтическое слово и его значения.

5. Использование в разных жанрах: Попросите учащихся изучить разные жанры литературы, такие как лирика, эпос, драма и т. д. Затем попросите их использовать выбранное поэтическое слово в каждом жанре. Например, они могут написать поэму, где используют поэтическое слово в романтическом контексте, а затем написать сценарий для пьесы, где поэтическое слово используется в диалогах персонажей. Этот эксперимент поможет детям понять, как поэтическое слово может менять свое значение и использование в зависимости от жанра литературы.

Эти эксперименты помогут школьникам лучше понять и использовать поэтическое слово, развить свою фантазию и литературные навыки.

| Люди, окружавшие писателя в детстве | Родные | Чужие |
| ------------------------------------- | ---------| --------|
| Варвара Петровна | ✅ | ❌ |
| Сергей Николаевич | ✅ | ❌ |
| Леон Серебряков | ❌ | ✅ |
| Николай Николаевич | ✅ | ❌ |
| Дядюшка | ✅ | ❌ |
| Дворовой | ❌ | ✅ |
| Папенька | ✅ | ❌ |
| Маменька | ✅ | ❌ |
| Учитель | ❌ | ✅ |

Обоснование ответа и пошаговое решение:

1. Варвара Петровна - родная, так как она обычно является матерью.
2. Сергей Николаевич - родной, так как он обычно является отцом.
3. Леон Серебряков - чужой, так как в таблице указано, что он не родной.
4. Николай Николаевич - родной, так как он, вероятно, является братом или другим родственником.
5. Дядюшка - родной, так как дядюшка обычно является членом семьи.
6. Дворовой - чужой, так как это представитель внешнего окружения, а не член семьи.
7. Папенька - родной, так как, вероятно, это прозвище или ласковое обращение к отцу.
8. Маменька - родная, так как, вероятно, это прозвище или ласковое обращение к матери.
9. Учитель - чужой, так как это профессия и представитель школьной среды, а не член семьи.

Таким образом, в таблице есть 5 родных людей (Варвара Петровна, Сергей Николаевич, Николай Николаевич, Дядюшка, Папенька) и 4 чужих людей (Леон Серебряков, Дворовой, Маменька, Учитель).