С первых дней Великой Отечественной войны Твардовский находился среди бойцов, военным корреспондентом трудными дорогами с запада на восток и обратно. Об этом он рассказал в поэме «Василий Теркин» . Но есть у поэта и фронтовая лирика — своеобразный дневник, художественно запечатлевший суровое время и его героев. Стихотворение «Рассказ танкиста» относится к этому циклу. Прием «рассказ в рассказе» в литературе не нов. Еще А. С. Пушкин прекрасно использовал его в «Повестях Белкина» . Это приблизить происходящее к читателю, ощутить себя участником событий.
Очевидец повествует о случившемся, и мы безоговорочно верим ему. Но этот же прием позволяет автору сохранить свой стиль и лексику, не «спускаясь» к своему герою, ибо его «устами» говорит теперь герой. Все это прекрасно и гармонично сплелось в стихотворении Александра Трифоновича Твардовского «Рассказ танкиста» . Читая стихотворение, невольно вспоминаешь некрасовские бытовые сцены, та же и доходчивость при несомненных художественных достоинствах произведения
Сразу «заявлена» ситуация ожесточенного боя, в котором не надо во и биографий — надо победить коварного и сильного |врага, поэтому все средства хороши, все потери «оправданны» . Без рассуждений принимается ребенка: боец не имеет возраста. Дети во время войны были порой «опаснее» взрослых
;4 строки). -..На танке с вами. Прямо приведу.
Небольшое по объему стихотворение дает полное представление о драматической ситуации, когда нужно принимать быстрые решения, некогда предаваться сентиментальным рассуждениям. Слишком большую плату приходилось платить за любое промедление, осторожничанье было не в чести.
(4 строки). --.Стоит парнишка — мины, пули свищут, И только рубашонка пузырем.
В этих строках слышится романтика боя, но поэт не приукрашивает действительность, скорее дает ее в восприятии своего юного героя. Когда же рассказ «возвращается» к танкисту, он не идеализирует обстановку, а показывает ее со всеми реалиями.
...-Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозем.
Страшная картина возмездия. Но это логическое завершение любого посягательства на свободу отечества, поэтому не воспринимается чем-то ужасным, не подходящим для литературного описания. Враги получили по заслугам. В следующий раз они не будут легкомысленно надеяться на скорую победу.
...4 строкки... -И руку, как товарищу Что может быть ценнее на войне, кроме взаимо и взаимовыручки. Удивительно, но в стихотворении Твардовского вместился целый военный эпизод. Поэтическая форма позволила автору многое не досказать, что-то оставить за рамками произведения. Личный опыт читателей позволяет многое понять без слов и комментариев поэта. Главное же достигну-Т0 — показана яркая картина штурма населенного пункта, занятого врагом.
В «Рассказе танкиста» поэт применяет свой излюбленный кольцевую композицию, подчеркивающую в данном случае трудность военного пути, еще не скорую, хотя и неминуемую победу. Был трудный бой. Очередной из многих боев, которые предстоит пройти не только танкисту, но и многим тысячам таких же самоотверженных бойцов, ковавших победу родины. Он потому и «забыл» с имя «мальчонки» , что не мечтает о собственной славе, честно выполняя долг солдата, думает лишь о защите родины.
Твардовскому прекрасно удалось передать обстановку и настроение того сурового времени. Немногословно, но весомо сказать о безвестных героях, раскрыть образ времени, его суровую романтику и реальную жизнь — главная задача автора. Лирика А. Т. Твардовского не потеряла своего значения и в наши дни. Она учит нас патриотизму, честному, а не показному отношению к порученному делу.
Объяснение:
1.Всем хотелось угодить фотографу, чтобы оценил он заботу о нем и снимал бы ребят как полагается, хорошо снимал.
2.Тогда пошли мы с Санькой на увал и стали кататься с такого обрыва, с какого ни один разумный человек никогда не катался.
3.У меня заболели ноги.
4.Я уж ни гугу, не огрызался, не перечил бабушке – лечит она меня
5.Разбудился от голосов. Санька препирался или ругался с бабушкой в кути.
6.По окну, еще не заходя в дом, можно определить, какая здесь живет хозяйка, что у нее за характер и каков обиход в избе.
7.Люблю я смотреть на оживающие цветы.
8.Ребят и девчонок на фотографии, что семечек в подсолнухе!
9.Уважение к нашему учителю и учительнице всеобщее,
молчаливое.
10.Еще и подумать никто ничего не успел, как учитель оттолкнул нас, схватил палку и принялся молотить по змее, по подснежникам.
11.Но фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово учитель.
12.Деревенская фотография – своеобычная летопись нашего народа.
Подробнее - на -
