М. горький "мой спутник" 1) подберите ключевые слова, с которых устно нарисуйте портрет рассказчика. 2) дайте характеристику образу рассказчика и сопоставьте его с характером шакро. 3) кажется ли вам правдоподобной шакро? 4) почему рассказчик решил своему новому знакомому? найдите ответ на этот вопрос в тексте и прочитайте его. дайте свой комментарий. 5) чем принципиально разнятся взгляды шакро и максима? кто из персонажей, с вашей точки зрения, прав? почему? 6) какой предстаёт перед читателем жизнь на кавказе в рассказах героя? как вы думаете, достоверная ли это картина? или взгляд героя субъективен? 7) как развивается конфликт в рассказе? каково разрешение этого конфликта? соответствует ли развязка вашим ожиданиям или расходится с ними? 8) прочитайте слова рассказчика. о чём они? как все три фрагмента сязаны с идеей рассказа? «это мой спутник. . я moгy бросить его здесь, но не могу уйти от него, ибо имя ему - легион. . это спутник всей моей жизни. . он до фоба проводит меня. . » «а я под его говор думал о великом несчастии тех людей, которые, вооружившись новой моралью, новыми желаниями, одиноко уши вперёд и встречают на дороге своей спутников, чуждых им, не понимать их. . тяжела жизнь таких одиноких! они - над землёй, в воздухе. . но они носятся в нём, как семена добрых злаков, хотя и редко сгнивают в почве плодотворной. . » «он научил меня многому, чего не найдёшь в толстых фолиантах, написанных мудрецами, - ибо мудрость жизни всегда глубже и обширнее мудрости людей». 9) какова художественная роль пейзажных сцен в рассказе? 10) определите художественные средства, которые использованы в описаниях природы. какие черты романтизма нашли отражение в пейзажных сценах? проанализируйте один из фрагментов.

Смотри,я это уже решал,так что запиши таблицу вот так как я до этого делал.

1.Зачем?

2.Завязка

3.Развитие действия

4.Развязка

5.Средства выразительности

6.Тема

Объяснение:

Начинается с зачина, характерного для сказки

(жили да были)

Завязка: генералы оказываются на необитаемом острове.

Завязка несколько опередила экс­позицию сказки.

В самом начале сообще­но, что генералы оказались

на необитае­мом острове, а затем уже кратко рассказа­на

предыстория этого события.

Время от времени экспозиционные сведения допол­няют

представление о генералах уже в процессе развития

действия, например, что один из них был поумнее другого,

так как служил учителем каллиграфии.

Куль­минация сказки: встреча с мужиком, которая

основательно перевернула и су­ществование на острове

в "светлую" сторо­ну.

Развязка - счастливое возвращение в Петербург,

блаженное питие кофе, получе­ние огромной суммы

накопившейся в каз­начействе пенсии и награждение

мужичи­ны рюмкой водки и пятаком серебра.

Используются художественные приёмы, характерны

для социально-бытовой сказки: эзопов язык, иносказания,

сатира, юмор.

Используются словесные формулы, характерные для

сказок

(долго ли коротко ли; Сказано-сделано. Делать нечего.

день другой.

Мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало.

Ни пером описать, ни в сказке сказать.

Океан-море).

Два плана: реальный и фантастический

Как и для сказки, характерна разговорная речь

Краткость, ограниченное число действующих лиц

Происходят чудеса (мужик в пригоршне суп варит, на острове

они оказались по волшебству, "по щучьему велению")

Близка к социально-бытовой сказке, так как служит

раскрытию жизненной правды, высмеивает людские

пороки; герои-люди, которые противопоставлены

по социальным критериям.

Объяснение:

Здравствуйте дорогой Кристиан!

Я прочитал некоторые Ваши сказки. Они прекрасны! Еще с самого моего детвства я обожал читать "Гадкого утенка". Очень увлекательный сюжет, написано доступно и интересно. Проитав Ваше произведение "Стояйкий оловянный солдатик" меня очень тронула отвага маленького солдатика. Какой же он был храбрый!

А как у Вас сейчас с поэзией? Надеюсь, что оно процветает. Я знаю, вы давно уже скончались, но знайте - ваши сказки никогда не умрут, они будут жить вечно!

До свидания, Ханс Крестиан Андерсен!