Тест для самоконтроля: 1.Где жил Киш? ( )
А) в тайге;
Б) у Чёрного моря;
В) у Полярного моря.
2.Что такое иглу? ( )
А) еда;
Б) хижина из снега;
В) игла.
3. Сколько лет было Кишу? ( )
А) 13;
Б) 10;
В) 17.
4. Кто был отец Киша? ( )
А) охотник;
Б) моряк;
В) лесоруб.
5. По какому праву Киш дерзко говорил на совете охотников? ( )
А) его отец был хорошим охотником;
Б) Киш был очень сильным, его боялись;
В) за мать некому было сказать слово в защиту.
6. Какую клятву дал Киш на совете? ( )
А) не забыть об обиде и отомстить;
Б) делить справедливо мясо и не приходить на совет, пока не позовут;
В) убить самого большого медведя.
7. Какой была первая охота Киша? ( )
А) неудачная;
Б) он погиб;
В) убил полярную медведицу и двух медвежат.
8. Какие качества важны для охотника? ( )
А) терпение, ловкость, отвага;
Б) физическая сила, мужество;
В) хорошее снаряжение.

9. Кто построил новое жильё Кишу? ( )
А) он сам;
Б) охотники;
В) никто.
10. В чём была тайна удачной охоты Киша? ( )
А) лук и стрелы;
Б) китовый ус;
В) копьё отца.
11. Почему Киш стал вождём своего племени? ( )
А) умел колдовать и поэтому добывал много мяса во время охоты;
Б) был самым старым в своём племени;
В) действовал смекалкой, а не колдовством, справедливо делил добычу.
12. Чему учит главный герой рассказа читателей? ( )
А) надо уметь охотиться на медведя;
Б) надо быть отважным, справедливым, благородным;
В) надо защищать свою семью.

Если бы я попал на необитаемый остров. мне кажется, попасть на необитаемый остров мечтает почти каждый школьник. это отличная возможность проверить свою силу духа, умение справляться с неожиданными сложностями, жить самостоятельно. я бы хотел оказаться ненадолго на неизведанной земле, один, среди дикой природы. уверен, что я бы смог справиться со всеми трудностями и превратить это путешествие на остров в радостное и незабываемое приключение. если бы у меня была возможность собрать вещи на необитаемый остров заранее, то я бы подготовился как следует и собрал большой походный рюкзак. я бы обязательно взял с собой спички, фонарик, теплые одеяла и походный коврик, перочинный нож, консервы, удочку, компас и много других предметов, с которыми на острове живется намного проще. еще я бы захватил с собой книгу даниеля дефо «приключения робинзона крузо»: в ней так подробно и увлекательно рассказывается о жизни на необитаемом острове.  тем не менее, скорее всего, я бы попал на необитаемый остров случайно и без необходимых вещей. в книжках это происходит именно так. я бы не растерялся и в этом случае. в первую очередь я бы исследовал остров и нарисовал на куске древесной коры подробную карту этого места. на карте я бы обязательно отметил стороны света. осматривая остров, я бы выбрал место для безопасного ночлега, обратил бы внимание на растения и съедобные плоды, нашел бы источник пресной воды. затем я бы соорудил для себя небольшое жилище. это был бы шалаш из бревен, палок и веток. обычно на экзотических островах растут деревья с крупными листьями. я бы использовал их вместо одеяла и подушки. затем я бы нашел для себя подходящую еду. на острове наверняка нашлись бы вкусные плоды, ягоды, орехи. если бы мне удалось смастерить удочку, то я наловил бы рыбы. для того, чтобы меня как можно скорее нашли, я бы развел костер. из книг о походах я знаю, что для высокого столба дыма лучше использовать хвойные ветки. я бы постарался делать так, чтобы мой костер никогда не потухал. тогда проплывающие мимо корабли заметили бы меня как можно скорее, спасли и отвезли домой. путешествие на необитаемый остров не только дало бы мне море   ярких впечатлений, но и научило бы меня быть более самостоятельным и взрослым.

в основу содержания «илиады» и «одиссеи» легли предания из цикла  мифов о троянской войне, действительно  происходившей, очевидно, в xiii– xii вв. до н. э.

«илиада», военно-героическая поэма, повествует о событиях 10-го года войны, вызванных ссорой храбрейшего из участников похода ахилла, царя фтии, с предводителем войска агамемноном, который отобрал у ахилла его пленницу брисеиду.  оскорбленный ахилл отказался участвовать в сражениях  и вернулся к войску лишь после  гибели его лучшего друга патрокла. мстя за смерть друга, он вступил в  поединок с предводителем троянского войска гектором, виновником смерти патрокла, и убил его.

«одиссея» – сказочно-бытовая поэма. в ней рассказывается о событиях, происшедших после окончания войны, о возвращении на родину одного из греческих военачальников одиссея, царя итаки, и о его многочисленных злоключениях.

в поэме «илиада» рассказы о действиях людей на земле чередуются с изображением сцен на олимпе, где боги, разделившиеся на две партии, решают судьбу отдельных сражений (так как конечный исход войны давно предрешен). при этом события, происходящие одновременно, излагаются как происходящие последовательно, одно за другим (так называемый закон хронологической несовместимости). завязкой действия «илиады» является гнев ахилла; события, излагаемые в поэме, вызваны этим гневом, и весь сюжет представляет собой как бы последовательное изложение фаз гнева ахилла, хотя встречаются отклонения от основной сюжетной линии, вставные эпизоды. кульминационный момент «илиады» гомера – поединок ахилла с гектором; развязка – возвращение ахиллом приаму тела убитого им гектора.

композиция поэмы «илиада» отличается некоторой симметричностью в соответствии с нравственными установками поэта. в начале действия старик хрис обращается к агамемнону с просьбой вернуть ему плененную дочь и получает надменный отказ, явно осуждаемый автором. этот отказ по существу стал началом многих кровавых событий, разыгравшихся у стен трои. в конце поэмы другой старик,  приам, приходит к ахиллу  с просьбой вернуть ему тело гектора и не получает отказа – это поступок, достойный героя гуманного поэта.

в структуре «одиссеи» гомера самое замечательное – первый в мировой прием транспозиции – изложение прошлых событий в виде рассказа одиссея.

заслуживает внимания та особенность поэмы, что рассказы о чудовищах и фантастических событиях в рассказе самого одиссея; автор, стремящийся к рационализации мифа, как бы не участвует в этом искажении действительности.