2. Как представления древних греков о Вселенной отра- жены на щите Ахиллеса?
3. Сравните описания мирного города и осаждённого не-
приятелем. Каково отношение автора к картинам мир-
ной жизни и сценам войны? При ответе используйте
цитаты из текста поэмы.​

Уже много лет современные ученые исследуют миф совсем с иной позиции, чем это делалось в XIX веке. В отличие от своих предшественников они рассматривают теперь миф не как «сказку», «вымысел», «фантазию», а так, как его понимали в первобытных обществах, где миф обозначал, как раз наоборот, «подлинное, реальное событие» и, что еще важнее, событие значительное и служащее примером для подражания. Сказка – вымысел и осознается как вымысел, увлекая человека мечтой об иной действительности. Сказка – дитя уже более поздней эпохи. Миф – древнéе. Миф – не сказка. Миф отождествляет мечту с реальностью. Кто из современников Гомера мог сомневаться в реальности Зевса? Кто из древних индийцев осмелился бы оспаривать существование грозного Шивы? Мир мифа был вне сомнений.мифы древней греции 6 класс читатьмирча элиаде аспекты мифа краткое содержаниеэлиаде м. аспекты мифа. м., 1995мифы древней греции 5 класс на неприемлемые

Была одна девочка. Её звали Даша. Та шла по лесу, гуляя, забыв о безопасности и о том, что там могут находиться хищники. Та увидела старенького дедушку, что ходил с корзинкой для грибов, и тот заинтересовавшись, почему та ходит одна, спросил девочку:
-Девочка, а почему ты ходишь здесь одна?
-Потому, что я взрослая!- с возмущением сказала Дашенька.
Старец лишь хихикнул, и дав некую шапочку.
-Если увидешь медведя, волка или лисицу, одень шапочку, и иди домой. Так ты благополучно вернёшься домой. И не гуляй одна. Здесь опасно, и лучше во всякий раз гулять с папой или мамой, чем блуждать по лесу наискивая себе опасностей. Береги себя.-Сказал старина, и ушёл прочь.
Даша же послушав его, взяла шапочку и пошла дальше. Увидев медведя, та быстренько надела шапочку, и неспеша пошла домой.
"Сказка-ложь, да в ней намёк. Добрым молодцам- урок."- А.С. Пушкин.