2. Каким образом изобразительные средства понять идею произведения? Докажите примерами из отрывка (не менее 2 примеров). Весна-Красна спускается на Красную горку в сопровождении птиц

Весна-Красна

В урочный час обычной чередою
Являюсь я на землю берендеев.
Нерадостно и холодно встречает
Весну свою угрюмая страна.
Печальный вид: под снежной пеленою
Лишенные живых, веселых красок,
Лишенные плодотворящей силы,
Лежат поля остылые. В оковах
Игривые ручьи, — в тиши полночи
Не слышно их стеклянного журчанья.
Хоть стыдно мне, а надо признаваться
Пред птицами. Сама я виновата,
Что холодно и мне, Весне, и вам.
Шестнадцать лет тому, как я для шутки
И теша свой непостоянный нрав,
Изменчивый и прихотливый, стала
Заигрывать с Морозом, старым дедом,
Проказником седым; и с той поры
В неволе я у старого. Мужчина
Всегда таков: немножко воли дай,
А он и всю возьмет, уж так ведется
От древности. Оставить бы седого,
Да вот беда, у нас со старым дочка —
Снегурочка. В глухих лесных трущобах,
В нетающих лядинах возвращает
Старик свое дитя. Любя Снегурку,
Жалеючи ее в несчастной доле,
Со старым я поссориться боюсь;
А он и рад тому — знобит, морозит
Меня, Весну, и берендеев. Солнце
Ревнивое на нас сердито смотрит
И хмурится на всех; и вот причина
Жестоких зим и холодов весенних.
Дрожите вы, бедняжки? Попляшите,
Согрейтесь! Видала я не раз,
Что пляскою отогревались люди.
Хоть нехотя, хоть с холоду, а пляской
Отпразднуем прилет на новоселье.

Кот, баран, петух и лиса

Живут вместе кот, баран и петушок. Уходят кот с бараном из дому лыки драть, а лиса подбирается под окошко и поёт, чтобы выманить петушка. Тот выглядывает, лиса хватает его и уносит в лес. Петушок кричит, и кот с бараном выручают его. Когда они снова уходят, они предупреждают петушка, чтобы он не выглядывал из окошка Но лиса так сладко поёт, что петушок никак; не может утерпеть! И снова лиса хватает его и уносит в лес. Кот с бараном приходят домой, видят, что нет их петушка, делают гусли и идут в лес к лисьей избушке. А у лисы — семь дочерей. Кот с бараном играют и поют, лиса же посылает дочерей, чтоб те посмотрели, кто так славно на гуслях играет. Кот с бараном по одной ловят всех лисьих дочек, а потом и саму лису. Они сажают их в короб, заходят в избу, забирают своего петушка и возвращаются домой .

В данном отрывке есть несколько выразительных средств, которые помогают передать эмоции и настроение автора.

1. Рифма. Рифма - это совпадение звуков в конце стихотворных строк. В данном случае, в каждом куплете последние слова строк рифмуются между собой. Например, в первом куплете: "Саади - грудь", "ради - когда-нибудь".

2. Параллелизм. Параллелизм - это повторение одних и тех же конструкций или фраз в разных частях текста для создания эффекта ритма и акцентирования внимания на определенных идеях или образах. В данном отрывке параллелизм можно увидеть в повторении фразы "Ты сказала" и фразы "Ты пропела". Это создает единый ритм и придает тексту порядок и организованность.

3. Антитеза. Антитеза - это сочетание противоположных по смыслу понятий в одном высказывании. Вот один пример антитезы из отрывка: "За Ефратом, розы лучше смертных дев". Здесь автор сравнивает розы с девушками и делает вывод, что розы лучше.

4. Эпифора. Эпифора - это повторение одних и тех же слов или фраз в конце нескольких последовательных строк. В данном случае можно увидеть использование эпифоры с фразой "Чтобы не было на свете лучше милой Шаганэ". Это подчеркивает важность и значимость этой идеи для автора.

5. Олицетворение. Олицетворение - это выделение объектов, предметов или абстрактных понятий как если бы они были обладателями живых свойств и способностей. В этом отрывке можно выделить олицетворение во фразе "У меня заветов нет". Заветы представлены как живые сущности, которых нет у автора.

6. Ирония. Ирония - это использование слов с противоположным значением или намеренное преувеличение для передачи иронической или саркастической оттенка. В данном отрывке можно увидеть ироническую нотку в последней фразе "Коль родился я поэтом, то целуюсь, как поэт". Здесь автор вводит легкую иронию о том, что быть поэтом делает его особенным и оправдывает его эмоциональные проявления.

Таким образом, в данном отрывке можно выделить несколько выразительных средств, таких как рифма, параллелизм, антитеза, эпифора, олицетворение и ирония. Все эти средства помогают передать эмоции и настроение автора, а также акцентировать внимание на определенных идеях и образах.