Сор В урочный час обычной чередою являюсь я на землю берендеев. Нерадостно и холодно встречает Весну свою угрюмая страна.Печальный вид: под снежной пеленою, лишенные
живых веселых красок, лишенные плодотворящей силы, лежат поля остылые. В оковах
игривые ручьи, в тиши полночи не слышно их стеклянного журчанья. Хоть стыдно мне, а
надо признаваться пред птицами. Сама я виновата, что холодно и мне , Весне, и вам.
Шестнадцать лет тому , как я для шутки и теша свой непостоянный нрав, изменчивый и
прихотливый , стала заигрывать с Морозом, старым дедом, проказником седым; и с той
поры в неволе я у старого. Мужчина всегда таков: немножко воли дай, а он и всю возьмет;
уж так ведется от древности. Оставить бы седого, да вот беда, у нас со старым дочка-
Снегурочка. В глухих лесных трущобах, в нетающих лядинах возвращает Старик свое дитя.
Любя Снегурку, жалеючи ее несчастной доле, со старым я поссориться боюсь; а он и рад
тому- знобит, морозит Меня, Весну и берендеев. Солнце, ревнивое на нас сердито
смотрит и хмурится на всех; и вот причина жестоких зим и холодов весенних. Дрожите вы,
бедняжки? Попляшите, Согреетесь! Видала я не раз, что пляскою отогревались люди, хоть
нехотя, хоть с хоть с холоду, а пляской отпразднуем прилет на новоселье .
Задание: прочитать отрывок из сказки Островского « Снегурочка», какие художественные
средства использует автор в данном отрывке? Выпишите примеры. Дать развернутый
ответ на вопрос Как художественные средства понять идею произведения?
Докажите отрывками из текста.
Дескриптор:
- находит в отрывке метафору , олицетворение- 3б.
-находит антитезу, риторические вопросы-2б.
- дает развернутый ответ на вопрос-3б.
-доказывает примерами из текста- 2б