Какими вы себе представляете г-на Журдена и учителя философии? 3. Почему г-н Журден хочет учиться? Смешон ли он в своих желаниях?
Что восхищает его в обучении больше всего?
4. Из всех предложенных наук г-н Журден выбрал правописание и умение разбираться
в календаре? Почему он сделал такой выбор?
Можно ли назвать учителя философии хорошим преподавателем? Почему?
5. Можно ли назвать учителя философии хорошим преподававателем? Почему?
6.Как вы понимаете приведенную в отрывке латинскую пословицу:
«Без науки Жизнь есть как бы подобие смерти»? Обоснуйте своё мнение.​

1) В прологе на сцену выходит хор и в своей речи кратко сообщает сюжет всей пьесы.

Он выражал мнение автора, высказывал отношение к происходящему, комментировал события. Шекспир использовал этот прием древних авторов, чтобы сразу настроить зрителей на трагедию, только в его пьесе роль хора выполнял один актер.

2. Определите тему трагедии “Ромео и Джульетта”.

Это произведение о жестокости мира, о силе любви, о взрослении юных героев.

3. Где происходит действие?

События разворачиваются в Италии, в Вероне и Мантуе.

4. С какой сцены начинается действие? Что мы узнаем о жизни Вероны в самом начале произведения?  

Первая сцена — столкновение слуг, в которое вмешивается Тибальт, а потом Бенволио пытается предотвратить сражение. В этом городе многие годы длится вражда двух семейств, причина ее давно забыта, правителю Вероны и жителям это противостояние уже давно надоело, так как оно приносит много бед, но по-прежнему льется кровь.

5. В чем необычность ситуации, которая предстает перед нами в пьесе?

В произведении изображается, как влюбляются друг в друга члены враждующих семейств, самые юные представителя фамилий Монтекки и Капулетти. Их чувство преодолело вражду и примирению семей после трагической смерти героев.

Объяснение:

Остап. Это старший из двух сыновей в семье. Он получил должное образование – окончил Киевскую академию. Однако учеба поначалу давалась парню с трудом. Лишь угрозы отца вынудили его выучиться.

   Он добрый, искренний, смелый и отважный. Со временем он стал считаться одним из лучших в академии. У него были близкие товарищи, его любили и ценили многие люди. Остап мечтал о Сечи. Всю свою жизнь он, как и отец, грезил сражениям, баталиями. К тому же, для Остапа было важно совершение и ратных подвигов. Он хотел в этом стать похожим на отца. Парень искренне любил свою родину и остался верен ей до конца своих дней. Когда боец оказался в плену, он проявил силу духа и несмотря на страшные муки, не вымолвил и слова, не застонал и не заплакал. То есть Остап – пример настоящего гражданина, патриота, мужественного и отважного бойца.

Объяснение: