М.Булгаков "Собаче серце" Відповісти на запитання:(українською)

1.Опишіть професора Преображенського словами Шарика?

2.Чим займався професор?

3.Яке ставлення професора до змін у країні?

4.Що приніс Шариков у дім професора?

5.Чи вважаєте ви професора експлуататором?

6.Опишіть квартиру, в якій живе професор.

7.З якою метою професор підібрав безпритульного собаку на вулиці?

8.У чому полягає суть експерименту професора Преображенського?

9.Опишіть, яким було життя пса Шарика на початку повісті?

10.Як поводить себе Шарик у квартирі професора?

11.Дайте характеристику Климу Чугункіну

12.Який результат дала операція?

13.Чи на такий результат розраховував професор?

14.Як Шарик стає Шариковим?

15.Які перші слова вимовляє Шарик?

16.Що приносить у дім професора Шариков?

17.Чому Шариков знаходить собі саме таку роботу? Що залишилося в нього від собаки?

18.Як у решті решт Шариков вчиняє з професором?

19.Чи міг Шариков бути іншим?

20.Який ми можемо зробити висновок?

Одним из первых произведений великого поэта м. ю. лермонтова, с которым я познакомился еще в детстве, было стихотворение “парус”. еще в те годы оно произвело на меня большое впечатление своей образностью, поэтической красотой, глубокими переживаниями, чувствами и мыслями, отраженными в нем. шло время, я читал и читал лермонтова, но все-таки не встречал стихотворения, которое пришлось бы по душе больше, чем “парус”. (близки к нему “горные вершины”, но это перевод из гете.) продолжает оно восхищать меня и сейчас своей лаконичностью и точностью, правдивым и впечатляющим образом, мелодичностью и скрытым в нем раздумьем, тоской, грустью. в отличие от других стихов лермонтова (“бородино”, “смерть поэта”, “дума”) оно невелико — в нем всего три четверостишия. но от всех этих больших и слегка неуклюжих стихов веет духом публицистики, и хотя я не собираюсь оспаривать их поэтические достоинства (они бесспорны), меня они трогают меньше. может быть, потому, что мои стихи, которые я пишу сейчас, больше созвучны не зрелым стихотворным раздумьям лермонтова, а юношескому “парусу”. прежде всего — образ. в этом стихотворении он слит с описанием паруса и гармонией, спокойной и мечтательной гармонией стиха. мы как бы представляем себе картину, которую рисует поэт. но это не просто картина, это во многом автопортрет. мы видим в ней, как зеркале, душу поэта, и парус — это уже сам поэт, его душа, его ищущее сердце. и ближе становится смысл: в сущности, стихи не о парусе — стихи о самом себе. наиболее точные эпитеты — “одинокий” и “мятежный”. поэт всегда таков, таким он должен быть, для этого он и рожден. пусть у него есть все, что нужно, казалось бы, для благополучия, но он не успокаивается, “просит бури”, и никакие “золотые лучи солнца” и “лазурные струи” не удержат жаждущую свободной бури душу, не лишат ее своей стихии. и в этом стремлении лермонтов одинок, ибо мало охотников пойти с ним: ведь он “счастия не ищет”, ему не нужен покой. и все стихотворение подчинено этой мысли, переданной через образ паруса. вот она перед нами, душа великого поэта, в двенадцати строках юношеского стихотворения, и сколько в ней красоты, мудрости и грусти, грусти об этих глупых людях, не понимающих парус души и навсегда остающихся на берегу. именно этой идеей близко мне это произведение, за это я так его люблю и считаю одним из лучших творений лермонтова. только две его вещи так взволновали меня: “мцыри” и “парус”. вряд ли можно найти что-то более прекрасное в поэтическом наследии поэта.

Стихотворение «листок» написано в мае-июне 1841 года. при жизни поэта не печаталось, впервые опубликовано в 1843 году в «отечественных записках». символический образ оторванного бурей листка, бесприютного странника появляется у лермонтова еще в ранней лирике («портреты» 1829, «дай руку мне» 1831). романтический конфликт суровой реальности со сказочным теплым миром, в котором обитает чинара, только констатируется поэтом, не видящим выхода из сложившейся ситуации и предоставляющим читателю повод для размышлений. под символическим образом листка скрывается прошедший через многие испытания, умудренный жизнью, никем не понятый одинокий лирический герой. он глубоко тоскует по родственной душе, взаимной любвм, о чем свидетельствуют метафоры «засох» , «увял» , просит героиню принять его таким, какой он есть, хочет вызвать ее сострадание (использование уменьшительно-ласкательного суффикса для образовання существительного «листочек» , эпитет «бедный») . в стихотворении используется антитеза, обостряющая конфликт двух героев, возможность читателю понять, почему же они не достигнут взаимопонимания: героиня «зелена» , «изумрудна» , а странник «желт» , много видал. возлюбленная лирического героя статична, любима сильными мира и довольна этим. чинара охраняет свой душевный покой, который могут нарушить исповеди странника и, даже не выслушав героя, называет их «небылицами» . героиня живет в выдуманном мире и не хочет понять того, что для кого-то он является «суровой отчизной». употребление эпитета «пылен» в противовес олицетворению «умывает» (море корни чинары) окончательно поляризует героев. приему ассонанса – повтору гласных о а, особенно ярко прослеживающемуся в 1, 3 и 5 строфах, --мы погружаемся в грустный, напевно-мелодичный мир, ставший для странника жестоким, а для героини сказочным, комфортным. преобладание мотивов личных переживаний лирического героя, пронизывающих стихотворение: одиночества, страдания, тоски из-за отвергнутой любви – позволяют отнести его к жанру элегии, тем более что многие указывают на связь этого стихотворения с элегией французского поэта арно, переведенной на язык в. жуковским и д. давыдовым, имевшей шумный успех у читателей. лирика лермонтова развивается в русле романтических традиций и является вершиной романтизма. в основе ее лежит проблема двоемирия, в этом лермонтов перекликается с жуковским, но, в отличие от своего предшественника, мятежный поэт оставляет конфликт между мирами непреодолимым, неразрешимым. лирический герой одинок в людском море, лицемерном и жестоком.