Устно и письменно. Тезисный конспект урока. Прочитайте статью учебника «Старинный жанр » и ответь на вопросы – стр.176 -178.

ответы на вопрос 3 запиши в виде кластера.

- Когда зародилась ? Объясните первоначальное значение слова « ».

- Назовите имена итальянских, французских, английских и немецких поэтов, создававших .

- Какие разновидности вы знаете?

2. Продолжая работать со статьей учебника, ответь на следующие вопросы:

- С чьим именем связан расцвет в России?

- Назовите основные жанровые признаки .

- Кто является героем ?

- Укажите русских авторов, писавших свои поэтические произведения в жанре .

3.Домашнее задание. Стр. 176-178. Выразительно прочитать шотландскую – стр. 179.

4.Обратная связь. Работу пришли для проверки.

В эпизоде чтения писем детей, переживших оккупацию, Саныч находится в состоянии сильного эмоционального волнения. Текст описывает его глубокие переживания и состояние душевной печали, вызванной историями детей о трудностях, которые они пережили во время оккупации. Саныч плачет и не может сдержать эмоций.

Писатель, в рубрике "Из первых уст", объясняет, что он включил эту сцену в роман для того, чтобы показать, как сильно Саныч волнуется за судьбы детей, как глубоко он переживает их страдания. Эта сцена помогает нам лучше понять и оценить характер Саныча, его чувствительность и доброту.

Я считаю, что сцена чтения писем детей является необходимой для полного раскрытия сюжета романа и понимания характера и поступков героев. Она помогает нам увидеть глубокую эмоциональную связь между Санычем и детьми, а также осознать, какие страшные события происходили во время оккупации. Это позволяет нам еще больше сочувствовать героям и переживать их страдания вместе с ними.

В целом, этот эпизод обогащает роман и помогает создать более полное и глубокое представление о личности Саныча и его отношении к окружающим.

В сцене взрыва вражеского военного эшелона в главе 9 рассказчик Э.Н Веркин представляет себя в роли опытного бойца, который активно участвует в боевых действиях.

Для начала, стоит отметить, что рассказчик описывает происходящее с большими деталями и точностью, что указывает на его обширные знания и опыт в военных делах. Он мгновенно реагирует на события, не теряет голову даже в критических ситуациях и принимает решения, способные повлиять на исход сражения.

В тексте можно заметить, что рассказчик описывает с пристрастием все детали взрыва, его последствия и эффект на врага. Он обращает внимание на характеристики врага, его действия и слабые места, что свидетельствует о его наблюдательности и аналитических способностях. Это явно указывает на его опытность и глубокое понимание боевых стратегий.

Также, рассказчик уверенно использует специальные термины и профессиональную терминологию, которая характерна для военных. Он предоставляет четкую информацию о силе и оружии вражеских солдат, что демонстрирует его глубокие знания военной техники. Это подтверждает его опытность и принадлежность к определенной военной специальности.

Таким образом, можно сделать вывод, что рассказчик в сцене взрыва вражеского военного эшелона является достаточно опытным бойцом. Его детальное описание событий, знание тактик и специальной терминологии говорит о том, что он обладает глубоким пониманием военных действий и имеет опыт применения своих навыков на практике. Все это делает его достаточно компетентным для участия в боевых операциях.

Данная позиция обоснована на основе анализа текста и рассмотрения поведения и способностей рассказчика в данной сцене.