Тест по твору «Гер переможний» 1. Як полонені німці ставилися до зведення будинків?
А.з відповідальністю
Б.абияк
В.з любов'ю і розпачем

2. Як звали полоненого німця?
А.Ганс
Б.Гердер
В.Фрідріх

3. Що було знайдено у стіні будинку?
А.золоті монети
Б.фотографію дівчаток
В.годинник

4. Як ставився німець до дітей?
А.не звертав на них уваги
Б.співав німецькою
В.погрожував їм кулаком

4. Як ставився німець до дітей?

не звертав на них уваги
співав німецькою
погрожував їм кулаком

5. Чим пригощали жінки полонених німців?
А.сухим хлібом
Б.варениками
В.вареною картоплею

6. Діти своє місто, розруйноване під час війни, називали:
А. жалюгідним
Б.жахливим
В.злиденним

7. Під осінь німець захворів і йому на відмінну від інших полонених дозволялося:
А.лежати під стіною барака
Б.виконувати не важку роботу
В.лікуватися

8. Із цегли Фрідріх виробляв:
А.посуд
Б.ляльок для дітей
В.прикраси

9. Що нагадало жінці про Фрідріха з того часу, коли минуло півстоліття?
А.місце, де збирався гурт дітей
Б.квітка біля вікна
В.його вироби з цегли

10. Фрідріх полюбляв показувати фотокартку, на якій можна було побачити:
А.його самого, молодого і красивого
Б.русяву жінку з усмішкою на обличчі
В.двох дівчаток у білих сукенках і білих черевичках

11. Про що здавалося, хотіли спитати дівчатка, які були зображені на фотокартці Фрідріха?
А.«Для чого нас замуровано у стіну нового будинку”
Б.“Ви не знаєте, де наш тато?”
В.“Ви не бажаєте з нами познайомитися?”
12. Новела -це...
А.невеликий за обсягом прозовий твір про незвичайну подію з несподіваним фіналом
Б.віршований твір
В.невеликий за обсягом прозовий твір про незвичайну подію з казковим фіналом

Рассказ М. Шолохова «Судьба человека» - это произведение о тяжелых последствиях Великой Отечественной войны. Мне очень понравилась эта повесть, потому что она позволяет нам прочувствовать все те эмоции, которые испытывали герои. Читать ее было очень грустно. Но в то же время очень радостно, потому что в конце концов герои обрели свое счастье.

«Судьба человека» - это повесть о солдате, который всю войну, попадал в плен, видел убийства и сам убивал, но который, в конце концов, не был убит. Он смог выжить в этой войне, но это не принесло ему счастья. Ведь под налетами бомб погибла его жена и дочери, а в самый последний день войны, 9 мая 1945 года умер единственный сын, так храбро сражавшийся на войне, получивший и медали, и ордена, но который не смог пережить отца. И вот, как-то раз главный герой встречает мальчика, который остался сиротой. Он решает притвориться его отцом, и с этого момента они все время будут вместе.

Судьба распорядилась так, что два одиноких человека, потерявших всех своих близких, нашли друг друга и избавились от одиночества. Рассказ «Судьба человека» трогает читателя за самую душу. М. Шолохов сумел сделать так, что мы можем прочувствовать, насколько глубоко было горе людей, ставших одинокими, и насколько счастливы они смогли стать, найдя родственную душу. Именно поэтому я и люблю этот рассказ.
или тут выбирай

Термин «романс» возник в Испании в средневековье, первоначально обозначая светскую песню на испанском («романском»), а не религиозный гимн на латинском языке. Вскоре он вошёл в обиход и в других странах, хотя в некоторых странах романс и песня все-таки обозначаются одним словом .Романс развился из песни. Он появился и сформировался в XV и XIX веках. Расцвет романса как синтетического музыкально-поэтического жанра начался во 2-й половине XVIII века в Германии, Франции и России. Большое влияние на его развитие оказало творчество крупнейших поэтов Гёте и ГейнеВ XIX веке складываются яркие национальные школы романса: немецкая и австрийская (Шуберт, Шуман, Брамс, Вольф), французская (Г. Берлиоз, Ж. Бизе, Массне, Гуно), и русская. Зачастую композиторы объединяли романсы в вокальные циклы: ранний пример — Л. Бетховен («К далёкой возлюбленной», 1816), зрелый — Шуберт («Прекрасная мельничиха» и «Зимний путь»), в дальнейшем к этой форме обращались Шуман, Брамс, Г. Малер, Вольф и многие другие композиторы, в том числе русские: Глинка, Мусоргский, Римский-Корсаков. Во 2-й половине XIX — начале XX вв. становятся заметными образцы чешской, польской, финской, норвежской национальных школ. Наряду с камерно-вокальной классикой развивался бытовой романс, рассчитанный на певцов-любителей. Рома́нс в музыке — вокальное сочинение, написанное на небольшое стихотворение лирического содержания, преимущественно любовного; камерное музыкально-поэтическое произведение для голоса с инструментальным сопровождением
Основные жанровые признаки романсаСодержание романса не выходит за пределы лирики. Текст посвящён некоему переживанию, обычно любовному. Романс характеризуется только одним лирическим настроением. При этом спектр эмоциональных состояний в романсе может быть настолько велик, что каждый исполнитель и слушатель имеет возможность выбрать наиболее близкое ему. В романсе мелодия теснее, чем в песне, связана со стихом, отражает не только общий его характер и поэтическую структуру, но и отдельные образы, ритмической и интонационной частности. В связи с тем, что романс обычно выражает любовное переживание, он либо имеет, либо подразумевает адресата, а следовательно, изначально диалогичен в самом своём содержании. Наличие двух героев порождает одно из самых важных качеств романса — его интимность, камерность. Романс как вокально-поэтический жанр представляет собой трёхгранную структуру, в которой одинаково значимы слово, музыка и речь.

Жанровые разновидности романса — баллада, элегия, баркарола, романс в танцевальных ритмах и др. Романсное стихотворение лишено твёрдых жанровых признаков — обычно это небольшое лирическое произведение, строфическое, рифмованное, со стихами средней длины, с напевным типом интонирования