«Определи героя>> (по рассказам А.П. Чехова). По данным цитатам и описаниям определить героя, назвать его имя или фамилию.
1.«Там, после долгих поисков, разговоров и колебаний, землемер нашел здоровеннейшего
мужика угрюмого, рябого, одетого в рваную сермягу и лапти». Как зовут этого мужика?
( )
2. «Любовь-не волос, не скоро её вырвешь» ( )
3 «И этот худенький смуглый мальчик, со шетинистыми волосами и веснушками казался
девочкам необыкновенным, замечательным». ( )
4.Кому принадлежат слова: «Ах, сидите . Дайте слушать!»? ( )
5.«... вдруг побледнел, окаменел, но лицо его покривилось во все стороны широчайшей
улыбкой, казалось, что от лица и глаз его посыпались искры». ( )
6.Кому принадлежат слова: «... Вы меня извините, я человек, который работающий...»?
( )
7.Как зовут героя одного из рассказов Чехова, который в течение всего произведения
снимает, накидывает верхнюю одежду? ( )
Задание 4.​

Главный герой повести шинель — акакий акакиевич башмачкин. гоголь называет его маленький человек. работал акакий акакиевич титулярным советником (гражданский чин ix класса) в санкт-петербурге. его жалование составляло 400 рублей в год. он любил свою работу ручное переписывание бумаг и подходил к ней с большой ответственностью и скрупулезностью. однако, в департаменте его роль была незначительна и поэтому над ним часто смеялась молодые работники департамента. в один день маленький человек заметил, что его шинель износилась, он отнес ее к портному, чтобы тот починил ее, но портной отказался и сказал, что нужно шить новую. акакию акакиевичу пришлось сильно сократить свои расходы, которые итак были небольшие. когда аккакий получил жалование к празднику, он отправился с портным за материалом для новой шинели. когда маленький человек пришел на работу в новой шинели, его пригласили на именины к столоначальника. возвращаясь домой поздно ночью, акакий акакиевич лишился своей шинели и вынужден был носить старую, из-за чего заболел и умер. позже призрак титулярного советника стал появляться у калинкина моста. он стаскивай с прохожих шубы, пальто и шинели

Емоційно-ціннісна лінія забезпечує розкриття гуманістичного потенціалу та естетичної цінності творів світової літератури. Емоційно-ціннісна лінія спрямована на формування духовно-емоційного світу учнів, їх етичних позицій, світоглядних уявлень і переконань, а також на розвиток інтересу учнів до художньої літератури, розширення кола їхнього читання, орієнтування у світі класичної і сучасної літератури (у тому числі у бібліотечних фондах, Інтернет-ресурсах) з метою пошуку необхідної книги, розвитку вмінь і навичок читацької діяльності. Гуманістичні цінності, втілені у фольклорних творах різних народів. Література і фольклор.