Объясните роль данного эпизода в композиции всего произведения. б) Проанализируйте композицию данного эпизода, приведите аргументы для определения элементов композиции. [3]
2. а) Охарактеризуйте персонажей, объясните их взаимоотношения с общественным окружением. [3]
3. Выпишите из произведения художественные средства и приемы выражения авторского отношения к героям и событиям (минимум 2 средства). Объясните, с какой целью их использует автор. ​

Если я был королем,то бы заботилась о своем царстве. Ну конечно же в первое время,я бы приобретала, то что я хочу. Ведь каждый так бы поступил на моем месте. Но не смотря на мое ребячество, я бы заботилась о своих подчиненных, все жители моего царства были бы сыты. (Распиши что ты сделаешь для народа)
Но я никогда не буду зазнаваться, всегда буду помнить поговорку,которую в детстве мне рассказывала бабушка, а звучит она так:"Пыль,которая поднялась до небес,так и остается пылью,а бриллиант упавший в грязь,так и остается бриллиантом.

ответ:

пусть вьётся флаг твой незабвенный,

давая силу,мужество,терпение всем тем,

кто был рождён под сводом радужных цветов;

пусть синий цвет хранит их от несчастий,

давая славу,верность,искренность и честь и,

право,мне всего не перечесть,что ты хранишь

в том троекратном

дай бог им храбрости,и сладко-терпкой крови,и любви,

что в красной полосе твоей видны.

дай им аллах здоровья,радости,свободы,

что цвет зелёный трепетно хранит и,

проходя сквозь разные невзгоды,

не дай им бог забыть или не вспомнить,

в какой прекрасной,красочной стране

им выпал шанс всю жизнь свою прожить.