Прочитайте текст. Представьте информацию в виде ПОПС-формулы.
П
О
П 1. (два предлож.)
2. (два предлож.)
3. (два предлож.)
С
1. Для того чтобы выжить в дикой природе, животные должны обладать уникальными . Это не только умение безошибочно ориентироваться в окружающем пространстве, но также: отличный слух, превосходное зрение, ловкость, быстрота, эффективные методы защиты от врагов.
2. Начиная от смены облика и заканчивая вечной жизнью, представители животного мира обладают всеми удивительными , которые хотели бы иметь мы, люди.
3. Умением ходить по воде, согласно Библии, обладал только сам Иисус Христос. Однако среди представителей животного мира также есть те, кто наделён этой удивительной .
Шлемоносный василиск бегать по воде. Его уникальную можно объяснить при физики. Взрослые особи василисков, как правило, весят около 200 граммов. Ящерица использует свои задние лапы, чтобы передвигаться по воде. Максимальное расстояние, которое ей обычно удаётся преодолеть, прежде чем она начнёт тонуть, достигает 5 метров.
4. Поле зрения человека составляет около 50-60 градусов по горизонтали и 50-70 по вертикали. По нашим меркам, это нормально. Однако для хамелеона такое зрительное поле является смехотворным. Хамелеоны – одни из тех животных, которые видеть на 360 градусов вокруг себя.
Хамелеон обладает уникальной анатомией глаз, которая позволяет ему вращать глазами в разные стороны и притом совершенно независимо друг от друга.
менять облик (оборотничество) звучит как нечто из научно-фантастического фильма. Однако в мире существует одно удивительное животное - мимический индонезийский осьминог менять цвет кожи присуща всем видам осьминогов, но это разумное существо шагнуло намного дальше вперёд. Оно может менять свой физический облик, чтобы выглядеть как другое животное. Эта уникальная используется для защиты от хищников. Мимический индонезийский осьминог «превращаться» в морской язык, крылатку, медузу и морских змей.
6. Органы чувств человека невероятны, но мы видеть, слышать и обонять лишь малую часть из того, что в действительности нас окружает. Многие животные превосходят человека по своим . От нас скрыт целый мир, который доступен нашим братьям меньшим на всей планете.​

Уроки французского, характеристики героя.

В 1973 году появился один из лучших рассказов В. Распутина – «Уроки французского» , посвящённый А. П. Копыловой, матери драматурга А. Вампилова. Это произведение очень увлекательное и парадоксальное. Здесь все перемешано. Умный, талантливый мальчишка, а играет на деньги. Но это ему необходимо, чтобы выжить в голодные послевоенные годы. Герой произведения, о котором я хотел рассказать – это мальчишка одиннадцати лет. Он родился в бедной деревенской семье, в которой было трое детей. Старший сын в семье отличался от сверстников прекрасным умом и трудолюбием, хорошо учился. Герой произведения все время не доедал. Он жил у знакомой его матери и ее тремя детьми, которые, как и он, постоянно хотели есть. Дети ее воровали у него еду. Иногда мать присылала ему вместе с едой по пятерке на молоко. Ведь молоко главному герою было необходимо пить от малокровия. От постоянного голода и отсутствия денег мальчик наблюдал за тем, как живут другие. И однажды, получив деньги, мальчик пошел играть в азартную игру «чику» . Не сразу, но со временем он приноровился к игре и стал выигрывать некоторые деньги. Он всего лишь выигрывал рубль на молоко, а потом уходил. Азарта у героя не было. Но один из главных играющих обратил на это внимание, ведь главные обычно выигрывали. И однажды Вадик, так звали одного из игроков, избил его вместе с дружком. Классный руководитель Лидия Михайловна, увидев героя в школе с синяками, все поняла и взяла с него слово не играть больше в «чику» . Однако голод для него был невыносим, и мальчишка снова начал играть. Учитель, заметив это в очередной раз с разбитой губой, назначила ему дополнительные занятия по французскому языку у нее дома. На дополнительных занятиях Лидия Михайловна все время просила, чтобы он у нее поужинал, она все время хотела накормить мальчика. Это не нравилось герою, у которого во время этих слов пропадал аппетит. Желая ученику, Лидия Михайловна отправляла ему посылку с макаронами. Но мальчик отказывался от всякой Не зная как мальчишке, спустя некоторое время учитель предложила герою сыграть на деньги. Мальчишка отказывался, но все же согласился. Мальчику, конечно, было неловко брать деньги от учительницы, но ее план работал. Соседом Лидии Михайловны был директор школы Василий Андреевич. Как-то раз, когда учительница и мальчик громко спорили о счете в игре, в дверях появился директор. Я считаю поступок учителя достойным, так как она взяла вину на себя, чем обеспечила мальчику спокойную дальнейшую учебу в школе. Классного руководителя я считаю невиновной, ведь она хотела голодному ученику.

Лови ;)
Что я знаю о войне? Я родился/ась после войны. Мне не дано познать те ужасы, что происходили на ней, я никогда не испытаю того страха, что испытали люди того времени. Все, что я знаю, рассказали мне старые фильмы да учитель истории. Наверное, это и к лучшему, потому что с самого раннего детства я понял/а одну самую важную, на мой взгляд, вещь: война не ведет к сиюминутному счастью и процветанию. Спустя многие десятилетия после окончания войны, она будет отзываться незаживающими ранами в душах людей...
Я знаю о войне не так уж и много, но одно я знаю точно : я никогда и никому не пожелаю войны.