Задание 2.- 5-
1.Прочитайте текст.
- Определитетему и основную мысль текста. Запишите.
- Определитетипи-стиль текста. Запишите.
2.Составьте 3 вопроса по тексту, начинающихся со слова ПОЧЕМУ?
3. Выпишитеиз текста:5местоимений, определитеих разряд, падеж-(род,
число, если есть)
Когда, наконец, он подошел к своей матери. Улжан не стала его целовать.-
Она лишь молча, крепко обняла его, прижавктруди, и долго, приникнув рицом
к голове сына, Вдыхала-запах его теплого-детского чела. -Приученная мужем-
быть сдержанной со своими детьми обходиться с ними без лишней-ласки, -онаси
на этот раз не позволила себе большего. Нов безмолвном ее объятии, уродной:
материнской груди, мальчик ощутил такую-нежную-близость, что-сердце:его-
замерло, а потом забилось с неистовой силой...0, материнское объятие!
Улжан продержала-сына возле себя недолго.
--Подойди к бабушке, вон она ждет, -“имать направила его ко входу:
Большой юрты.
Старая бабушка:Зере стояла, опираясь рукою на палку, избранилась:
--Негодный мальчишка!- Не соизволил-впередко мне подойти, асразу-
пошел к отцу!-Как есть негодный мальчишка!--:сердито “ворчала-она.
Но стоило внуку подойтии оказаться в ее-объятиях, каквместо «негодного:
мальчишки» последовало пасковое, умиленное«голубчик мой. Ягненочек мой..."
Абайжан!»-И все это вместе со старческими всхлипываниями.
Зайдя в Большую юрту, Абай пробыл в бабушкиных объятиях до самых
глубоких сумерек. Мальчик отказывался от еды, хотя не-ел целый день. Ему-
предлаганто кумыс, то холодное мясо, но онтолкомтак и не поел в этот вечер.:
Казалось, что чувство:Голода притупилось у него-за-весь доший день, полный
волнений и радостей возвращения домой.
0​

Аленушка" Прокофьева на первый взгляд посвящена описанию и осмыслению картины Васнецова. Поэт включает в стихотворение детали, будто бы отражающие содержание картины: «пруд заглохший» (на картине перед нами не пруд, а лесное озеро, судя по изображенной растительности и валунам моренного происхождения) , «тростник качается» (рогоз) , «мертва вода» (очевидно, этот эпитет связан с неподвижностью воды) . В то же время Прокофьев по-своему словно дорисовывает картину, пишет о том, чего на картине нет, например o венке на голове или в руках у Аленушки :
Прост венок, а нет его красивей,
Красен от гвоздик, от лилий бел,
Тополиный пух на платье синем,
С тополиных рощ он прилетел.
. .
Но кукушка на сосне кукует
И тропинка к берегу ведет,
Солнце щедро на воду такую
Золотые обручи кладет.
На картине Васнецова у девушки на голове нет венка, нет тополиного пуха на платье, нет сосны, тропинки и солнечных лучей, отражающихся в воде. Своими собственными дополнениями поэт хотел выразить надежду на счастье, на солнечные дни для Аленушки.
Цветовая гамма: зеленая ряска, красные гвоздики, белые лилии, синее платье, золотые обручи света.
Стихотворение А. А. Прокофьева нельзя считать словесным пересказом картины В. М. Васнецова «Аленушка». Оно посвящено родной природе и Родине и было написаны, вероятно, под впечатлением картины Васнецова. У этого стихотворения перекрестный рифмовки, ритм- хорей.
Александр Прокофьев выразил своё впечатления от картины Васнецова «Аленушка» , передав в своём стихотворении любовь к родной земле.

Образ Одиссея несет в себе новые, сравнительно с героями "Илиады", черты. Биография героя сначала принадлежала к авантюрно-сказочным сюжетам с распространенным фольклорным мотивам и не была связана с событиями Троянской войны. В Гомеровой эпохе эти мотивы дополняются новыми идеями: возвращение на родину, любовь к родственному костру, страданию героя через гнев богов. Не случайным есть имя героя (Одиссей - "ненавистный богам", "тот, кто испытал гнев"). В истории Троянской войны ему отводится важная роль. Герой принимает участие во всех решающих эпизодах войны, без него не принимается ни одно важное решение. Ему удается определить местонахождение Ахилла, запрятанного Фетидой; к началу войны он старается вести мирные переговоры с троянцами. Особая роль Одиссея в последние годы войны (разведка с Диомедом во вражеский лагерь, похищение Палладия - оберега Трои; идея сооружения деревянного коня).Одиссей, герой Троянской войны, теперь возникает перед нами как путешественник невольно, открыватель новых земель. Он отлично владеет и мечом, и веслом, и орудиями работы, и словом. В этом образе воплощено народное начало. Исследователи называют Одиссея "хитроумным", "мудрым", "за умом равным Зевсу", подчеркивая его дипломатический талант, дар ораторского искусства, дальновидность, осторожность и предусмотрительность. Он жестокий в своей мести, как жестоки другие герои далеких и суровых времен "детства человечества". Но определяющей чертой характера Одиссея есть любовь к родине. Даже на бессмертие герой не согласен променять свою Итаку, семью, жену, сына.