Заполните таблицу примерами из текста, характеризуя героев эпизода

Мне было очень трудно определиться с выбором профессии. В течение жизни менялось моё мировоззрение, менялось и моё решение. С детства я спрашивала: кем я хочу стать? Я часто представляла себя успешной, красивой женщиной, имеющей престижную работу, но чёткого ответа на этот вопрос у меня не было.В начальной школе я хотела быть учительницей, наверное, как и многие другие девочки. Возможно, я была просто впечатлительным ребёнком, ведь в детских глазах первая учительница кажется очень красивой, доброй и умной, не зря её называют второй мамой. Хотя во втором классе я перешла в другую школу, там классная руководительница меня недолюбливала, да и я, честно говоря, уже не испытывала такие нежные чувства к ней. К окончанию начальной школы это моё желание угасло.Когда я перешла в пятый класс, у меня начались проблемы со зрением, я часто ходила по врачам, долго боролась, чтобы мне не выписали очки(конечно, в будущем всё равно носить пришлось). Ну и в больнице я видела много детей, постарше и совсем маленьких, детей больных, в очках с заклеенными стёклами. Мне их было очень жаль. Вследствие этого во мне естественно развилось желание им и другим людям. Я захотела стать врачом-окулистом. Я хотела, чтобы все были здоровы, чтобы они смогли без каких-либо помех играть с другими детьми, учиться в обычной школе, достичь того, чего они хотят. Этот мой выбор держался во мне достаточно долго, пока я не поняла, что не лежит душа у меня к биологии и химии, а если я не могу это всё выучить, я не смогу быть хорошим врачом. Быть же плохим врачом – лучше не быть совсем. На этом мои мечты разбились о берег действительности.Далее у нас сменился учитель по физике. Галина Денисовна заинтересовала меня своим предметом так, что физика стала для меня главным предметом, больше с ней расстаться не могла. Так я выбрала направление своей деятельности.С детства я мечтала о справедливости, чтобы все были равны перед законом, чтобы законы были для людей. Я желала людям добиваться этой справедливости.Также я не люблю сидеть на месте, поэтому искала профессию, где я могла бы использовать всю свою энергию и при этом общаться с другими людьми. Мне необходима работа, которая будет интересна, которая не надоест.Тем временем моя старшая двоюродная сестра окончила школу и поступила в ВУЗ на специальность «Технология транспортных процессов». Естественно, я узнала, что это за специальность и кем она станет, когда закончит университет. Когда я  узнала, я поняла, что именно эту профессию я и искала всё время. Я буду инспектором ГАИ. Это та профессия, где я смогу удовлетворить все свои желания и где я принесу реальную пользу обществу. Я хочу честно и добросовестно выполнять свои обязанности.Теперь мне осталось только делать шаг за шагом на пути к намеченной цели. Сдать экзамены, улучшить свою физическую подготовку и приобрести некоторые профессиональные навыки.

Честь и бесчестие подлость и благородство, храбрость и трусость  со всем этим мы сталкиваемся в повести А. С. Пушкина Дубровский . 
Владимир Дубровский став свидетелем произвола, решает защитить свою честь и достоинство. Может быть, он выбирает не самый правильный путь — путь мести, но его смелость вызывает уважение: Владимир не побоялся бросить вызов всесильному Троекурову, перед которым трепетала вся округа. Пусть он и не вышел победителем, но его мужество, благородство, решительность не могут не вызывать симпатию. Поступки же Троекурова говорят о его бессердечии и жестокости. Он хладнокровно лишает своего ближайшего друга крыши над головой. Его не волнует судьба сына А. Г. Дубровского, который остался без всяких средств к существованию. Он унижает всех, кто так или иначе зависит от него. Рядом с ним благородный Дубровский выглядит еще симпатичнее. Попав в дом Троекурова, полюбив Машу, Владимир отказывается мстить тому, кто разру­шил его жизнь, только потому, что этот человек — отец Маши. Дубровский-разбойник, по мнению многих, «отличается каким-то великодушием» , говорили, что он нападал только на «известных богачей» , да и то не отбирал последнее. Встретив учителя-фран­цуза Дубровский мог бы забрать у него документы без всякого объяснения, но честь не позволила ему поступить так с беззащитным человеком. 
Владимир предельно честен в отношениях с Машей. . Он не выброшен из общества, как Владимир Дубровский, но порядочным его никак не назовешь. Мне не хотелось бы иметь такого друга; получив письмо от Маши, он тут же рассказал о нем Троекурову, подставив под удар бедную девушку. Зная, что Маша его не любит, князь все-таки женится на ней, а встретив Дубровского по дороге из церкви, стреляет в него. И вновь Владимир оказался на высоте. 
Да, можно быть богатым, знатным, всемогущим, но ни за какие деньги нельзя купить честь, достоинство, широту души и благородство. Они даются человеку от рождения и в любой ситуации ему сохранить в себе Человека.