Задание 1
Найдите в тексте и выпишите по одному примеру языковых средств: эпитет, сравнение, олицетворение, метафора. Объясните, с какой целью автор использовал данные изобразительно-выразительные средства.

№ Изобразительно-выразительные средства Примеры Роль в тексте
1 Эпитет

2 Сравнение

3 Олицетворение

4 Метафора

Задание 2
Заполните таблицу.
Выпишите из текста, как автор или герои называют друг друга. Определите отношение автора к главным героям произведения, проанализировав действия и поступки Фильки или раненого коня.

Герой произведения Имена и прозвища Действия и поступки героев Отношение автора

(…) Жил в Бережках со своей бабкой мальчик Филька, по прозвищу "Ну Тебя". Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: "Да ну тебя!"…
Зима в этот год стояла тёплая. В воздухе висел дым. Снег выпадал и тотчас таял. Мокрые вороны садились на печные трубы, чтобы обсохнуть, толкались, каркали друг на друга. Около мельничного лотка вода не замерзала, а стояла чёрная, тихая, и в ней кружились льдинки.
В один из таких тёплых серых дней раненый конь постучал мордой в калитку к Филькиной бабке. Бабки не было дома, а Филька сидел за столом и жевал кусок хлеба, круто посыпанный солью.
Филька нехотя встал, вышел за калитку. Конь переступил с ноги на ногу и потянулся к хлебу. "Да ну тебя! Дьявол!" - крикнул Филька и наотмашь ударил коня по губам. Конь отшатнулся, замотал головой, а Филька закинул хлеб далеко в рыхлый снег и закричал:
- На вас не напасёшься, на христорадников! Вон твой хлеб! Иди, копай его мордой из-под снега! Иди, копай!
И вот после этого злорадного окрика и случились в Бережках те удивительные дела, о каких и сейчас люди говорят, покачивая головами, потому что сами не знают, было ли это или ничего такого и не было.
Слеза скатилась у коня из глаз. Конь заржал жалобно, протяжно, взмахнул хвостом, и тотчас в голых деревьях, в изгородях и печных трубах завыл, засвистел пронзительный ветер, вздул снег, запорошил Фильке горло. Филька бросился обратно в дом, но никак не мог найти крыльца - так уже мело кругом и хлестало в глаза. Летела по ветру мёрзлая солома с крыш, ломались скворечни, хлопали оторванные ставни. И всё выше взвивались столбы снежной пыли с окрестных полей, неслись на деревню, шурша, крутясь, перегоняя друг друга.
Филька вскочил наконец в избу, припёр дверь, сказал: "Да ну тебя!" – и прислушался. Ревела, обезумев, метель, но сквозь её рев Филька слышал тонкий и короткий свист - так свистит конский хвост, когда рассерженный конь бьёт им себя по бокам…

А. С. Пушкин, всю жизнь ненавидевший несправедливость, пустоту и "дикость" дворянства, в романе "Дубровский" выдвинул на первый план одного из представителей провинциального дворянства честолюбивого, благородного повстанца, пострадавшего от своего же сословия, молодого Дубровского. В своем романе "Дубровский" А. С. Пушкин описал быт крепостных людей, самодурство помещиков. Он рассказывает о ссоре двух соседей-помещиков Троекурова и Дубровского. Дубровский воспитанный, интеллигентный человек, который уважает прежде всего человека, а не его титулы и богатств. Троекуров же, наоборот избалованный человек, который относится к людям без всякого уважения. как то так

Одним из лучших рассказов Азимова считается рассказ «Профессия». Профессия - это вид трудовой деятельности, занятия, которое предусматривает основательную подготовку и есть основным средством к существованию, профессия.
Тема произведения - изображение системы образования будущего, ее преимуществ и недостатков и отношение к ней людей. Этим произведением писатель поставил целью убедить читателей, что глубокие, основательные знания дать только самообразование; чтобы быть эрудированным человеком и правильно определиться со своим профессиональным выбором, необходимо развивать и совершенствовать свои знания в различных направлениях и сферах жизни.
Главный герой рассказа - Джордж Плейтен. С самого детства родители и знакомые замечали в нем незаурядные и сообразительный ум. В период между «Днем Чтение» и «Днем Просвещения» (от восьми до восемнадцати лет) он тайком читал литературу, чтобы больше знать о своей будущей специальности, ведь был убежден, что принесет пользу, получив звание дипломированного программиста.
В восемнадцать лет Джорджа Плейтена и его сверстников ждал так называемый «День Образования», который должен был подтвердить или опровергнуть стремление молодых людей овладеть определенной специальностью. Главный герой твердо знал, что станет дипломированным программистом и свое убеждения не подвергал сомнению. Он хотел этого, сколько помнил себя. Тем более, спрос на людей этой профессии был неизменен из года в год, много веков подряд. Этим и объяснялась его уверенность на Дне Образования, поскольку Джордж верил в свои и правильность избранного пути. Для юноши этот день должен был стать чрезвычайно счастливым, потому что само понятие «получить образование» означало «быть счастливым». Однако следует отметить, что большинство землян особенно не увлекались до избранием профессии и тщательной самостоятельной подготовкой к его получения. Того «счастливого» дня должна была решиться их судьба, которая заключалась в документальном (а точнее, медицинском) подтверждении их пригодности к овладению определенной специальности.
Однако в определенный День Образования после медицинского обследования Джорджу вынесли безрадостный для него приговор: он никогда не сможет овладеть никакой специальностью, строение его мозга и физическое состояние не удовлетворяли никаких требований из всех возможных вариантов профессиональной подготовки. Люди будущего по этому произведению должны были четко выполнять установки Программы Образования. Закономерно, что за таким выводом Джорджа имели направить на постоянное проживание в так называемый «Интерната для придурков». Эти заведения - не редкость на планете Земля. Их назначение состояло в обеспечении людей, мозг которых был не при для получения определенной профессии, возможностью развиваться свободно, без упомянутой ленты, то есть самостоятельно.
Подобные интернаты предусматривали объединение людей по возрасту и полу: таким образом, пребывание там не вредило личной жизни землян и не мешало их предпочтениям.
Понятно, что местонахождение здесь не считалось престижным, о чем свидетельствовало и название заведения. Родители Джорджа и его ближайшее окружение получили информацию о том, что юноша направлен выполнять специальное задание. Оказавшись в этом месте, Джордж был взбешен, поскольку считал, что попал сюда через свою ошибку. Он был уверен, что его пребывание здесь оказалось недолгим. Однако, именно здесь его интерес поощряли, так как считали ее показателем полезной любознательности.
Основное содержание произведения составил эпизод непосредственного пребывания героя в этом заведении, его воспоминания о и попытка изменить общий ход вещей.
В жизни Джорджа так и не произошло событие, о котором ему так много рассказывали еще в детстве, «День Олимпиады».
НУ ДУМАЮ ПОЙМЕШЬ)