Сор определите принадлежат слова ВАС ​

О дубровском, сценарий: Вопрос (ответ)

Объяснение:

Сколько гончих и борзых было на псарном дворе Кирилы Петровича? А сколько собак было у Дубровского? (12 гончих, 14 борзых; около 4 - 5.)

2. В какие моменты жизни Кирила Петрович насвистывал мотив «Гром победы раздавайся»? Назовите их. (Во время обхода псарни.)

3. Как звали псаря, который допустил насмешку над А. Г. Дубровским? (Тимошка.)

4. «...Маленький человек в кожаном картузе и фризовой шинели вышел из телеги и пошёл во флигель...» О ком идёт речь? (Шабашкин.)

5. Какой чин имел Владимир Дубровский? (Поручик.)

6. Когда в Троекурове вспыхивает жажда мести? (Когда Дубровский не пожелал ему отдать Кистенёвку.)

7. «Пошёл вон, не до тебя». Когда Шабашкин услышал эти слова от Троекурова? (Когда выиграл дело в суде.)

8. «Слуга радостно побежал исполнять приказание своего барина». Что это было за приказание и какие последствия оно имело? (Выгнать со двора людей Троекурова; Троекуров «объявил войну» и окончательно решил разорить Кистенёвку.)

9. Кому принадлежит решительный голос в крестьянской толпе, взбунтовавшейся против приказных: «Да что на него смотреть, ребята! Долой их!»? (Голос из толпы.)

10. «Владимир отворил дверь и наткнулся на человека, прижавшегося в угол; топор блестел у него». Кто это был? (Слуга Дубровских.)

11. «Кирила Петрович послал губернатору подробное описание всему происшествию и новое дело завязалось». О каком происшествии идёт речь и какое новое дело завязалось? (О том, что имение Кистенёвка незаконно досталось Дубровскому; дело о передаче Кистенёвки Троекурову.)

12. «Между тем наступило 1 октября». Чем знаменит был этот день? (Именины Маши.)

13. «Все любили молодого учителя». За что же его любили? (Он уважительно относился ко всем.)

14. Сколько времени жил Дубровский у Троекурова? (Около 10 дней.)

15. «Я дворовый человек господ Дубровских». Кому принадлежат эти слова и когда они прозвучали? (Мальчику, опускавшему кольцо в дупло дуба.)

16. «Славная весть, - сказал ему Кирила Петрович, - я поймал Дубровского». С кем и когда состоялся этот разговор? (Князю Верейскому, перед свадьбой Маши и князя.)

17. Кто из героев и когда произносит следующие пословицы?

- Было бы корыто, а свиньи-то будут. (Старший Дубровский.)

- На чужой рот пуговицы не нашьёшь. (Слуга Дубровских.)

- Не наше холопье дело разбирать барские воли. (Слуга.)

- Плетью обуха не перешибёшь. (Голос из толпы.)

- Всех бы разом да и концы в воду. (Слуга Дубровского.)

- Он гол как сокол. (Троекуров.)

- Каков поп, таков и приход. (Владимир Дубровский

Для чего нужны загадки? в давности умение отгадывать загадки было свидетельством мудрости и ума. из-за это, наверное, они стали такими распространённым и популярным видом устного народного творчества. загадки бывают разные: о людях, природе и естественных явлениях, о растениях, о животных и т. п. наиболее распространёнными бывают загадки о людях и природе, так как человек и его место в природе интересовали наших предков с давних времён. загадки совершаются с метафор и сравнений, а также с одухотворения безжизненных предметов. они скрывают от нас значение одной вещи с её похожести с другой: "сто один брат - все в один ряд связанные стоят": забор. почти все загадки рифмованные. это даёт возможность их легче запомнить. некоторые из них юмористические. ими можно развеселить друзей, родителей. в таких головоломках серьёзные вещи подменяются весёлыми, шутливыми: "были два брата и оба кондрата, через дорожку живут, а друг друга не видят" - глаза. загадки нам задуматься над определенным предметои или явлением, так как, чтобы найти отгадку, иногда надо хорошо подумать. они также развивают любознательность, наблюдательность, внимание, сообразительность.