МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ ОТ СКАЗКИ «СТОЙКИЙ ОЛОВЯННЫЙ СОЛДАТИК»
Из детства я помню немало сказок. Я с удовольствием слушала их перед сном, разглядывала картинки, а потом и первые слога и слова учила по этим книгам. А каким удовольствием было для меня самостоятельное чтение этих сказочных историй. Как в первый раз я переживала за судьбу героев и следила за их приключениями. В некоторые моменты мне хотелось оказаться рядом с ними в чудесном королевстве или удивительной сказочной стране.
Одной из сказок, которая мне запомнилась больше всего, является сказочное произведение Ганса Христиана Андерсена «Стойкий оловянный солдатик». Герой этой сказки — бравый солдат, судьба которого такова, что он остался с одной ногой. На вторую у его создателя не хватило олова. Автор напоминает нам, что не всегда все от нас зависит, и нужно довольствоваться тем, что у нас есть и радоваться жизни, а не жаловаться на нее.
У нашего героя сложная судьба — его ждут насыщенные и опасные приключения, участие в военных действиях, встреча с прекрасной танцовщицей и осознание глубоких и искренних чувств. Его судьбу можно назвать счастливой и трагической одновременно. Герой погибает в огне — туда его бросает злой мальчик, которому не нужна игрушка с одной ногой. Но вслед за ним, унесенная порывом ветра, в камин попадает и кукла-танцовщица. Герои встречаются, а это и есть настоящее счастье.
В этом сказочном произведении мне понравилось, насколько точно автор описывает характеры героев. Солдатик отважный, смелый, искренний и добрый — не зря Андерсен назвал его стойким. По описанию автора понятно, что кукла-танцовщица также добра и искренна. А вот характер мальчика, к которому в комнату попадает наш герой, наоборот, злой и упрямый. Для него не существует плохих игрушек — он выкидывает солдатика, несмотря на то, что у маленького героя есть доброе и искреннее сердце и открытая душа, готовая прийти на в любой ситуации.
1. Я представляю себе худощавого, но крепкого пятиклассника, любящего играть в футбол. У него взъерошенные волосы, внимательные глаза. Он неусидчив, любопытен, смышлен. Ему всегда интересно происходящее, он в курсе всех новостей.
2. Рассказчик упоминает трех одноклассников. Отличника Сахарова он не любит за заносчивость и благополучие. Двоечника Авдеенко герой понимает и даже сочувствует. Немного подсмеивается, однако собирается выручить не только себя, но и несчастного Шурика у доски. К соседу по парте Алику герой относится предвзято, это вызвано настоящим именем того - Адольф. Привычки соседа вызывают раздражение и насмешку. Но он поддерживает перепуганного перед уколом Алика.
3. Харлампий Диогенович - золотой представитель педагогического состава. Его уникальность в тонком чувстве юмора, ведь наряду с любовью к предмету он прививал детям философский взгляд на жизнь. Под натиском его острых, метких замечаний любой чувствовал свой промах. Педагог с греческим отчеством умел преподнести ситуацию так, что виноватый понимал всю полноту проступка, ощущая порицание не только со стороны педагога, но и одноклассников.
4. Смех смеху рознь. В смехе математика не было издевки, насмешки, унижения. Он умело взывал к разуму взглянуть на комичность происходящего со стороны. В его репликах каждый видел себя как в кривом зеркале, где проступок приобретал гротескный вид. Его уроки не забывались, становясь уроками жизни.
5. Проступок должен быть высмеян, но не обидно, а взывая к разуму.
6. Тринадцатым подвигом, ненужным и бесславным стал поступок пятиклассника, который оттягивал наказание за неприготовленный урок. Затраченных сил хватило бы на доброе дело, но герой руководствовался совсем не благой целью. В результате был высмеян за бесполезные потуги педагогом.
