3. Составьте рассказ о левше. Используйте при этом высказывание н.с. Лескова о своём герое:
«Левша сметлив, переменчив, даже искусен, но он
расчёт силы по знает, потому что в науках не за
шелся и вместо четырёх правил сложения
арифметики всё бредет ещё по псалтырю и полусоннику”. Он видит, как в Англии тому, кто трудится, — все абсолютные обстоятельства в жизни
лучше открыты, но сам всё-таки стремится к Poдине и всё хочет два слова сказать „государю с том, что не так делается, как надо“, но это левше
не удаётся, потому что его на „парат роняют“, В этом всё дело»

Простое глагольное сказуемое считается осложнённым, если оно

выражено двумя глаголами, из которых один лексически неполноценен, или

двумя повторяющимися глаголами. В составе таких сказуемых часто

используются различные частицы.

Например,

1) Оба глагола имеют одинаковую форму, причем первый указывает на

действие, а второй – на цель этого действия : Пойду погуляю в саду.

2) Усилено значение глагольного сказуемого : Ждем не дождемся

весны.

3) Неопределенная форма сочетается с личной формой того же глагола

с частицей не для подчеркивания значения сказуемого: Сам работать не

работает, да и другим мешает.

4) Форма глагола взять соединена с союзов и, да, да и с

одинаковой формой другого глагола для обозначения произвольного

действия: Он взял да и ушел совсем. (

Объяснение:

1. Бы

2. Виктор Юзефович Драгунский.

3. Повествование.

4. Сказка, рассказ.

5. Художественный.

6. Главный герой - мальчик Дениска (рассказчик). Мальчик Дениска хотел чтобы, все взрослые были как дети, а дети как взрослые, мир был устроен наоборот. Он хотел, чтобы он командовал своей маме, папе и бабушке и они выполняли все его приказы. А его родители и бабушка не любили этого. Просто мальчик Дениска мечтает о том, чтобы в семье стать главным человеком.

7. Мама, папа и бабушка.

8. С пониманием относиться к поступкам детей и не делать излишних замечаний.

9. Между взрослыми и детьми часто возникает недопонимание из-за разницы в интересах и стремлениях. Подобное недопонимание порождает различного рода замечания, которые взрослые делают детям. Дети в ответ на эти замечания обижаются, не понимая, что они делают не так, и порой мечтают поменяться местами со взрослыми, чтобы иметь возможность делать им замечания.

10. Незнакомых слов нет.

11. 1) О чём думал главный герой в начале рассказа?

2) Что бы сделал главный герой, если бы он стал главным?

3) На кого был похож герой рассказа, по выражению мамы?

4) Что герой рассказа приказал бы делать родителям после обеда?

5) Почему герой не успел придумать свою историю до конца?

12. В расскаже мне понравился главный герой, Дениска, который обладает богатым воображением и мысленно поставить себя на место взрослого человека.