В чём состоит новаторство Гоголя? 2. Расскажите, какова тема, идея и сюжетная композиция пьесы.

3. Когда происходит действие комедии? Что вы знаете об этом вре-

мени?

4. Почему чиновники боятся ревизора?

6. Рассмотрите портреты героев комедии «Ревизор», сравните

их «Замечаниями для господ актёров» Гоголя.

6. Какие именно слова городничего встревожили всех чиновников и привели в действие сюжет комедии? Что вы считаете завязкой комедии?

7. Есть ли в первом действии экспозиция? В чём её своеобразие?

О чём она говорит?

B. Какое значение для развития действия имеет чтение письма городничим? Что именно в этом чтении особенно характеризует городничего?

9. Какое чувство движет всеми чиновниками? 10. Как характеризуются различные учреждения города? Что именно в этих описаниях обосновывает страх чиновников и городничего перед ревизором?

11. Для чего автор вводит спор о взятках городничего и судьи, рас-

сказ почтмейстера с чужих письмах?

12. Прочитайте по ролям явление. Что собой представляет ревизор,

которого испугались чиновники? Почему сни его испугались?

13. По каким признакам Бобчинский и Добчинский приняли Хлестакова за ревизора? Охарактеризуйте рассказ Бобчинского и Добчинского о «ревизоре» Почему чиновники поверили им? Как завязка комедии характеризует чиновников и городских обывателей?

14. Кто же этот Иван Александрович Хлестаков из Петербурга? Подумайте и порассуждайте над самой фамилией, которую дает Гоголь своему герою. Ваши ассоциации со словом "Хлестаков"? 15. Какое событие можна считать завязкой конфликта. Почему? Приведите доказательства.( даю.) нужно добрых и отзывчивых людей отблагодарю​

Вот, примерно, как я думаю размышления в муромском музее глядя на богатырскую печь с этой печки раскаленной мог ведь муромец сбежать! и сидеть на ней то, стремно, а не то что, там.. лежать! только сделать это долго витязю - не шло на ум! был, алим, он, по природе, прирожденный тугодум! ох, ты матушка россия! синь небес! просторов ширь! отлежать на печке ж.. может наш лишь богатырь! песенка пьяненького скомороха мы в европу прорубили топором давно окно! только, малость, начудили! и в избе у нас - темно! где ты лук семипудовый, что стрелял в весь белый свет? что ж ты, молодец бедовый: лук что ль пропил? стрел что ль нет? нет избы на курьих ножках, от дубов пропал и след! с голодухи, кот - ученый что - то врет про ""! нет и витязей прекрасных и русалки нет, уже, чуды - юды отвалили в израиль ( на пмж) . кто - шустрее, те свалили за далекий, за бугор. только дядька - черномырдин и несет ночной дозор! свет мой - зеркальце стращает: "нынче в думе - мордобой! " отовсюду - басурмане жить приперлись к нам толпой! пилят шустрые китайцы заповедную сосну.. безбоязненно бояре лят общую казну! это дело удается (лихо им! )- зело весьма! как грибы растут на солнце за границей терема! царь - горох, читает сказки, людям.. (два - три раза в год) . (этим сказкам может верить лишь последний идиот! ) на неведомых доржках, сплошь - зеленая тоска! и руслан ( да и людмила! ) крутят пальцем у виска! но когда - то, ведь, наступит этой сказочке конец.. и похоже, к нам из пизы, уж летит лихой гонец!

1.Продолжи ряд определений:

Сказка — волшебная, познавательная, веселая

Смех — внезапный, задорный, громкий

Хоровод — огромный, дружный

2. Подбери синонимы и антонимы к словам:

Обожать — любить, почитать (син.), ненавидеть (ант.)

Прелестный — хороший, замечательный (син.), гадкий, противный (ант.)

Справедливый — честный, порядочный (син.), лжец, нечестный (ант.)

Сообразительный — умный, развитый (син.), глупый, тугодум (ант.)

Образованный — грамотный (син.), отсталый, невежда (ант.)

3.Напиши, какие чувства, по-твоему, передала Юнна Мориц в своем стихотворении?

В стихотворении есть задор, веселье и радость. Сказка всегда несет добро и мудрость.

4. Вспомни сказки, в которых «добрый злого победил» или «добрый злого стать хорошим убедил». Запиши их названия. Назови имена героев этих сказок.

«Илья Муромец и Соловей разбойник»

«Иван-царевич и Серый волк»

Илья Муромец

Соловей-разбойник

Иван-царевич

Василиса