Суммативное оценивание за 2 четверть Литература 8 класс

Задание 1
Тестовые вопросы
1.События, описанные в романе «Капитанская дочка», происходят
А) в XVII в.;
Б) в XVIII в.;
В) в XIX в.
2. Когда и при каких обстоятельствах произошла первая встреча Гринёва с Пугачёвым?
А) по дороге в Белогорскую крепость во время бурана;
Б) во время осады Белогорской крепости;
В) во время казни защитников крепости после её захвата восставшими.
3. Кто из героев романа «добрый малый, но ветрен и беспутен до крайности»?
А) Швабрин;
Б) Зурин;
В) мсье Бопре
4.Кто из героев романа говорит: «Казнить так казнить, а миловать так миловать»?
А) Пугачёв;
Б) Андрей Петрович Гринёв;
В) Екатерина II
5. Чему должен был учить Гринёва месье Бопре?
А) русской грамоте;
Б) фехтованию;
В) французскому языку, немецкому языку и всем наукам
6. Кто из героев произведения советует молодому человеку: «Береги честь смолоду»?
А) Савельич;
Б) Пугачёв;
В) Андрей Петрович Гринёв
7. Во что играл Гринёв с Зуриным?
А) в карты;
Б) в шахматы;
В) в бильярд
8. Как Гринёв относился к Пугачёву?
А) сочувствовал, хотел его голову;
Б) ненавидел злодея-убийцу;
В) сожалел, что Пугачёв не погиб в бою
9.Чей портрет: «Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были острижены в кружок…»?
А) хозяин постоялого двора;
Б) Иван Кузьмич;
В) Пугачёв
10. Чем закончилось произведение?
А) Маша и Петр вместе;
Б) Петр погиб;
В) Петр вернулся домой один
( )

Задание 2
Дайте развернутые ответы на вопросы.(несколько предложений)
1.Каким вы представляете себе Петра Андреевича Гринева? Как вы думаете, почему его портрета нет в «Капитанской дочке»?
2.Почему Петр Гринев, называя Пугачева самозванцем, разбойником, злодеем, все-таки симпатизирует своему знакомому, не хочет его гибели, приходит проститься в день казни?
3.Почему произведение названо именно «Капитанская дочка»?
4.Какова идея произведения?
( )

Задание 3
Напишите эссе «Швабрин -бесчестный и подлый человек» (объем 120-150 слов)
( )

Грустное

Объяснение:

Тема стихотворения – Природа, красота и суровость зимней поры года.

В начале стихотворения зима сродни ласковой матери, баюкающей дитя у колыбели. Но тихую ласковую метелицу, стелющуюся шелковым ковром, сменяет злая вьюга, ударяющая по ставням, а воробышки игривые нахохлились от холода и прижались у окна, как сиротливые детки. На подобных антитезах строится все стихотворение.

В стихе «Поёт зима, аукает, мохнатый лес баюкает» много звуковых метафор: «стозвон сосняка» в сосновом бору в крепкий мороз, стук деревенских ставен от «бешеного рева» вьюги. Автор использует олицетворения: зима аукает, метелица стелется, вьюга злится; выразительные эпитеты: окно мерзлое, облака седые, весна ясная, пташки малые. Стихотворение Есенина – яркая зарисовка могущественной и суровой природы, устрашающей все живое.  В концовке стихотворения – оптимистичная нота: “пташки нежные” видят во сне улыбку солнца и красавицу весну.

Одним из главных героев в сказке «Конек – Горбунок» Петра Павловича Ершова является Иван, - младший сын престарелого крестьянина. Как это часто бывает в русских народных сказках:
- У старинушки три сына:
Старший умный был детина,
Средний итак и сяк,
Младший вовсе был дурак…
Образ Ивана во многом схож с образом Емели из сказки «По – щучьему велению» , - ведь он также любит целыми днями лежать на печи распевая песни, и ничего не делая. Окружающие зовут его Иван – дурак, - он простодушен, глуп, сам себе на уме. Но в сказке он оказывается самым честным, смелым и находчивым; он просто добросовестно и без страха стоял в карауле и поймал вора, в отличие от его братьев, которые проспали всю ночь в соломе, а под утро, возвращаясь домой, сыграли уставших, замерзших, якобы не спавших всю ночь караульщиков.
Изловив кобылицу, Иван ни слова не сказал о ней отцу и братьям: он проявил смекалку, рассказав о ней, как о дьяволе:
- Вдруг приходит дьявол сам,
С бородою и усам;
Рожа словно как у кошки,
А глаза то – что те плошки!
Вот и стал тот черт сказать
И зерно хвостом сбивать.
Зная о том, что кобылица больше не будет топтать поле, Иван поведал своему семейству о том, что он взял с дьявола обещание не топтать пшеницу целый год.
Иван трезво относится к окружающему, любое чудо воспринимать им как естественное явление, ведь его ничуть не смутила чудесная говорящая кобылица, которая впоследствии подарит ему двух красивых златогривых коней и верного друга Конька – Горбунка.
Он верно оценивает поведение других и прямо говорит им об этом. Настигая своих братьев, укравших у него коней, он кричит им:
- Стыдно, братья, воровать!
Хоть Ивана вы умнее,
Да Иван то вас честнее:
Он у вас коней не крал!
Но Иван простодушен, доверчив и наивен: братья хоть и берут его с собой в город продавать коней, но не упускают момент избавиться от него, посылая младшего брата раздобыть огонь в ночном глухом лесу, зная, что его ждет верная погибель. А Иван, выполняя их поручение, находит тем временем чудесное перо жар-птицы.
Он не стесняется высказать свое мнение, не теряет чувство собственного достоинства.
Он одинаково разговаривает как с простыми людьми, так и с самим царем:
- Чудное дело! Так и быть,
Стану, царь, тебе служить…
Только, чур, со мной не драться
И давать мне высыпаться,
А не то я был таков!
Он обращается к царю без титулов, без эпитетов, а просто к равному; соглашаясь поступая на царскую службу, Иван диктует свои условия.
Иван всюду выступает носителем лучших черт народа: честный, прямой, не падающий духом найти выход из любого положения.
Смелость, отвага, самостоятельность, честность, умение ценить дружбу Ивану преодолеть все препятствия и победить:
- Твоего ради талана
Признаем царя Ивана!