Гл. 1. 1.Почему сыновья по – разному реагируют на насмешки отца? 2.В чём Тарас Бульба видел смысл своей жизни?

Гл.2. 1.Какие две угрозы по отношению к Остапу применил Тарас, чтобы его заставить учиться? Какая из угроз перевесила и почему?

2.Почему, въехав в степь, и Тарас , и его сыновья перестали грустить?

Гл.4. 1.Какие три печальные извести привезли в Запорожскую Сечь казаки с Гетьманщины?

Гл.5. 1.Почему Остап во время боя уходит от опасности?

2.Почему Андрий накануне решающей битвы покидает лагерь казаков?

Гл.6. 1.Когда Андрий совершает предательство?

Гл.7. 1.Почему польским войскам удалось прорваться в осаждённый город Дубно?

2.Как казакам удалось выманить противника из города?

3.Почему казаки не печалятся, что с этой войны не вернуться домой? (Что для казаков самое важное в жизни?)

4.Почему казаки Уманского полка единодушно провозгласили Остапа своим атаманом?

Гл.9. 1. В чём, по мнению Тараса, суть истинного товарищества?

2. Почему Тарас убивает Андрия? (2 причины)

Гл.10. 1. Почему после выздоровления Тарас пасмурный и печальный?

2.Решение, которое принимает Тарас?

Гл.11. 1.Две причины, которые Остапу мужественно выносить все истязания?

2.Почему Остапа можно считать героем, а его смерть подвигом?

Гл.12. 1. Каким показан Тарас в момент казни?(2 показателя)

2.Почему Тараса можно считать героем?

Янаписал отрывки из "семейной хроники" по рассказам семейства гг. багровых, как известно моим благосклонным читателям. в эпилоге к пятому и последнему отрывку я простился с описанными мною личностями, не думая, чтобы мне когда-нибудь говорить о них. но человек часто думает ошибочно: внук степана михайловича багрова рассказал мне с большими подробностями своих детских годов; я записал его рассказы с возможною точностью, а как они служат продолжением "семейной хроники", так счастливо обратившей на себя внимание читающей публики, и как рассказы эти представляют довольно полную дитяти, жизнь человека в детстве, детский мир, постепенно под влиянием ежедневных новых впечатлений, - то я решился напечатать записанные мною рассказы. желая, по возможности, передать живость изустного повествования, я везде говорю прямо от лица рассказчика. прежние лица "хроники" выходят опять на сцену, а старшие, то есть дедушка и бабушка, в продолжение рассказа оставляют ее снова поручаю моих багровых благосклонному вниманию читателей.

В книге, в сущности мемуарной, описываются первые десять лет жизни ребенка (1790-е гг.), проведенные в Уфе и деревнях Оренбургской губернии.

Автор воспроизводит детское восприятие, для которого все внове и все одинаково важно, события не делятся на главные и второстепенные: потому в «Детских годах» фабула практически отсутствует.

Все начинается с бессвязных, но ярких воспоминаний о младенчестве и раннем детстве — человек помнит, как его отнимали от кормилицы, помнит долгую болезнь, от которой он чуть не умер, — одно солнечное утро, когда ему стало легче, странной формы бутылку рейнвейну, висюльки сосновой смолы в новом деревянном доме и т. д. Самый частый образ — дорога: путешествия считались лекарством. (Подробное описание переездов в сотни верст — к родным, в гости и т. п. — занимает большую часть «Детских годов».) Выздоравливает Сережа после того, как ему становится особенно плохо в большом путешествии и родители, принужденные остановиться в лесу, постлали ему постель в высокой траве, где он и пролежал двенадцать часов, не в силах пошевелиться, и «вдруг точно проснулся». После болезни ребенок испытывает «чувство жалости ко всему страдающему».

С каждым воспоминанием Сережи «сливается постоянное присутствие матери», которая его выходила и любила, может быть поэтому, больше других своих детей.

Последовательные воспоминания начинаются с четырехлетнего возраста. Сережа с родителями и младшей сестрой живут в Уфе. Болезнь «довела до крайней восприимчивости» нервы мальчика. По рассказам няньки, он боится мертвецов, темноты и проч. (разнообразные страхи будут мучить его и дальше). Читать его научили так рано, что он даже не помнит об этом; книга у него была только одна, он знал ее наизусть и каждый день читал вслух сестре; так что когда сосед С. И. Аничков подарил ему «Детское чтение для сердца и разума» Новикова, мальчик, увлекшись книгами, был «точно как помешанный». Особенное впечатление произвели на него статьи, объясняющие гром, снег, метаморфозы насекомых и т. п.