Кубування на тему Полінер,Анна Ахметова

Проблема конфликтов, теоретическое осмысление сущности, рекомендации практической работы с конфликтами являются важными для администрации любого образовательного учреждения. Характер и содержание переживаемых учреждением противоречий, определяют его конструктивный или деструктивный сценарий деятельности, служат фундаментальной основой объяснительных моделей управления конфликтами.
В современном мире менеджмент занимает одно из лидирующих положений, раскрывающих проблематику конфликтов. Тем не менее, в менеджменте сложилась определенная неравномерность в изучении различных видов конфликтов в образовательной организации. Конфликты в системе руководства - неизбежное явление общественной жизни, вытекающее из свойств человеческой природы. В результате научно-технического и социального прогресса – происходит непрерывное усложнение деловых взаимосвязей между людьми в процессе совместной деятельности. Вместе с этим неизмеримо возрастает и роль психологического фактора, человеческих отношений и общения в трудовых педагогических коллективах. Личность преподавателя, руководителя педагогического коллектива – вот что определяет благоприятный климат в образовательном учреждении. Однако руководителю приходится разрешать конфликты не только в деловой форме, но и в личностно-эмоциональной сфере. При их разрешении применяются иные методы, поскольку в них, как правило, трудно выделить объект разногласий, отсутствует столкновение интересов. Как же себя вести руководителю с «конфликтной личностью»? Существует единственное средство - «подобрать ключик». Для этого попытайтесь увидеть в нем друга и лучшие черты (качества) его личности, поскольку вы уже не сможете изменить ни систему его взглядов и ценностей, ни его психологические особенности и особенности нервной системы. Если же не смогли «подобрать к нему ключ», то остается одно-единственное средство - перевести такого человека в разряд стихийного действия. Таким образом, в конфликтной ситуации следует использовать такой подход, который в большей степени соответствовал бы конкретным обстоятельствам и при котором вы могли бы чувствовать себя наиболее комфортно. Наилучшими советчиками в выборе оптимального подхода разрешения конфликта являются жизненный опыт и желание не осложнять ситуацию и не доводить человека до стресса. Можно, например, добиться компромисса, при к нуждам другого человека; настойчиво добиваться осуществления своих истинных интересов в другом аспекте; уклониться от обсуждения конфликтного во если он не очень важен для вас; использовать стиль сотрудничества для удовлетворения наиболее важных интересов обеих сторон. Наиболее лучшим разрешения конфликтной ситуации является сознательный выбор оптимальной стратегии поведения. Многие считают, что работа руководителя в значительной степени состоит из разрешения постоянно возникающих противоречий. Однако далеко не все они доходят до конфликтов, многие из них руководитель успевает своевременно разрешить.
«Мы привыкли думать, что, возражая кому-то, мы неминуемо вступаем с этим человеком в конфликт, который обязательно должен выявить победителя и побежденного или ущемить чье-то самолюбие. Но давайте не будем воспринимать все в таком свете. Давайте всегда искать между нами что-то общее. Секрет успеха заключается в том, чтобы с самого начала проявить заинтересованность в точке зрения собеседника.

ответ:

объяснение:

главный герой сказки - простой крестьянин, "мужик". о внешности крестьянина известно, что это высокий и сильный мужчина крестьянин - мастер на все руки. он умеет готовить пищу, выделывать овчину, ловить рыбу, строить корабли и т.д. до того как оказаться на острове, крестьянин работал маляром в петербурге. крестьянин - ловкий, находчивый мужчина. крестьянин - забитый, робкий человек. несмотря на свою силу, он не может дать отпор двум генералам. крестьянин содержит двух генералов на всем готовом в то время, как те отдыхают. крестьянину даже приятно, что генералы не брезгуют его "мужицким трудом", то есть его едой.крестьянин терпит оскорбления со стороны генералов, которые называют его "канальей", "тунеядцем".наконец по просьбе генералов крестьянин строит посудину-корабль. все трое плывут в петербург. в пути крестьянин один гребет веслами и ловит рыбу, чтобы кормить двух генералов. приплыв в петербург, генералы в посылают крестьянину рюмку водки и 5 копеек.

два генерала являются чиновниками в отставке. когда-то они служили в регистратуре (одном из подразделений департамента одного из министерств).там родились, воспитались и состарились, следовательно, ничего не понимали.генералы являются чиновникам 4-ого класса (действительными статскими советниками, согласно "табели о рангах"). оба генерала живут в петербурге на подьяческой улице.генералы получают хорошую пенсию и являются состоятельными людьми.генералы - ограниченные люди с маленьким словарным запасом. генералы не знают ничего, кроме своей службы, и не приспособлены к жизни. генералы настолько глупы и ограниченны, что не знают, откуда на их столах берутся булки и прочая еда. один из генералов служил учителем каллиграфии в военной школе (этой деталью автор подчеркивает примитивность генерала). генералы - легкомысленные люди. оказавшись на необитаемом острове, генералы от голода. наконец они находят себе крестьянина, которого заставляют готовить для них.генералы пользуются забитостью и покорностью крестьянина, который не может дать им отпор.генералы - люди. когда крестьянин готовит для них еду, они присваивают ее себе и не хотят дать ему даже частичку обеда. наконец от сытой жизни генералам становится скучно на острове. они хотят вернуться в петербург. по просьбе крестьянин строит корабль-посудину, и все трое плывут домой. в пути генералы ничем не крестьянину. они едят селедку, которую тот ловит, и при этом ругают его за бури и ветра.приплыв в петербург, генералы посылают крестьянину в рюмку водки и 5 копеек.

подробнее - на - главный герой сказки - простой крестьянин, "мужик". о внешности крестьянина известно, что это высокий и сильный мужчина крестьянин - мастер на все руки. он умеет готовить пищу, выделывать овчину, ловить рыбу, строить корабли и т.д. до того как оказаться на острове, крестьянин работал маляром в петербурге. крестьянин - ловкий, находчивый мужчина. крестьянин - забитый, робкий человек. несмотря на свою силу, он не может дать отпор двум генералам. крестьянин содержит двух генералов на всем готовом в то время, как те отдыхают. крестьянину даже приятно, что генералы не брезгуют его "мужицким трудом", то есть его едой.крестьянин терпит оскорбления со стороны генералов, которые называют его "канальей", "тунеядцем".наконец по просьбе генералов крестьянин строит посудину-корабль. все трое плывут в петербург. в пути крестьянин один гребет веслами и ловит рыбу, чтобы кормить двух генералов. приплыв в петербург, генералы в посылают крестьянину рюмку водки и 5 копеек.

два генерала являются чиновниками в отставке. когда-то они служили в регистратуре (одном из подразделений департамента одного из министерств).там родились, воспитались и состарились, следовательно, ничего не понимали.генералы являются чиновникам 4-ого класса (действительными статскими советниками, согласно "табели о рангах"). оба генерала живут в петербурге на подьяческой улице.генералы получают хорошую пенсию и являются состоятельными людьми.генералы - ограниченные люди с маленьким словарным запасом. генералы не знают ничего, кроме своей службы, и не приспособлены к жизни.