Прочитайте стихотворение. Дайте характеристику лирического героя. Найдите в стихотворении цитаты, передающие мысли, чувства и переживания лирического

Чебурашка-это вымышленный персонаж, и лучший друг крокодила гены. иногда он совершает глупые поступки, но не смотря на это чебурашкк-это хороший и верный друг.  однажды чебурашка вышел на улицу и увидел своего друга крокодила гену и они вместе начали качаться на качелях, они долго играли. наконец, настал вечер и чебурашка зевнул, и гена отнёс его в свой дом, и уложил спать. на следующий день он проснулся и разбудил сонного крокодила, но тот не хотел просыпаться, и чебурашка пошёл играть с другими . он прыгал на скакалке, играл в мяч, и даже играл в догонялки. вдруг чебурашка заметил вагон, ему стало интересно, и он решил заглянуть туда, когда он туда забрался поезд с вагоном тронулся и чебурашка уехал. чебурашка долго искал выход, но вдруг он заметил под деревяшкой отверстие и прыгнул туда. гена проснулся и увидел что чебурашки нету, и быстро побежал расспрашивать у куда он делся, вдруг он заметил 

что ктото бежит по рельсам и понял что это чебурашка. чебурашка рассказал всё гене, но крокодил только посмеялся

В  новом учебном году в  школе появляется новый учитель , грек харлампий диогенович. ему сразу удаётся установить на  уроках «образцовую тишину». харлампий диогенович никогда не  повышает голос, не  заставляет заниматься, не  грозит наказаниями. он  только шутит над провинившимся учеником так, что класс взрывается хохотом. однажды ученик 5-«б» класса, главный герой рассказа, не  сделав , ожидает со  страхом, что станет объектом насмешек. неожиданно в  начале урока в  класс входят доктор с  медсестрой, которые проводят вакцинацию от  тифа среди учеников школы. сначала уколы должны были сделать 5-«а» классу, а  в  5-«б» они зашли по  ошибке. наш герой решает воспользоваться случаем и  вызывается проводить  их, мотивируя тем, что 5-«а» класс находится далеко, и  они его могут не  найти. по  дороге ему удаётся убедить врача, что лучше начать делать уколы с  их  класса. одному из  учеников класса становится плохо, и  наш герой решает вызвать «скорую », но  медсестра приводит мальчика в  чувство. после ухода медсестры и  доктора остаётся немного времени до  конца урока, и  харлампий диогенович вызывает нашего героя к  доске, но  тот не  справляется с  . харлампий диогенович рассказывает классу о  двенадцати подвигах геракла и  сообщает, что сейчас был совершён тринадцатый. но  геракл совершал свои подвиги из  храбрости, а  этот был совершён из  трусости. спустя годы наш герой понимает, что человек не  должен бояться показаться смешным, ведь наверное и  древний рим погиб из-за того, что его правители не  держали шутов и  были спесивы. харлампий диогенович смехом закалял их  детские души.