1. Определи художественное средство, использованное в отрывке: «Наша ветхая лачужка и печальна, и темна» А) гипербола
В) эпитет
С) метафора
D) сравнение
Е) олицетворение

2. Определи художественное средство, использованное в отрывке: «Вечор, ты помнишь, вьюга злилась»
А) гипербола
В) эпитет
С) метафора
D) сравнение
Е) олицетворение

3. Определи художественное средство, использованное в отрывке: «Покрылись нивы сетью золотистой»
А) гипербола
В) эпитет
С) метафора
D) сравнение
Е) олицетворение

4. Определи художественное средство, использованное в отрывке: «Безбрежная, как море, волнуется и наливает рожь»
А) гипербола
В) эпитет
С) метафора
D) сравнение
Е) олицетворение

1.Завязка (Саша отправляется в путь)2.Кульминация (Развитие действий приключения происходившие в некоторых основных моментах путешествия)3.Саша попадает в плен4.Саша встречается с Диной5.Они находят общие интересы и темы для разговора6.постепенно у них появляются романтические чувства7.Развязка (Дина заботится о Саше, его прибывание в том, или ином месте)8.Хитрым образом и используя находчивость Саша выберается из плена.9.Но вскоре узнаёт что Дина работала там не по своей воле10.К сожалению никаких действий он предпринять не мог.

Актуальность филологического образования в условиях постоянно происходящих изменений очевидно:

это воспитание человека культуры, приверженного общечеловеческим ценностям, впитавшего в себя богатство культурного наследия своего народа и народов других стран, готового осуществлять межличностное и межкультурное общение, приобщение к мировой культуре;

многоязыковая компетенция повышает профессиональные шансы на рынке труда;

многоязыковая компетентность дает возможность создать жизнь, построенную на обоюдной терпимости независимо от религии, национальности, культуры, языка.

Также, знание нескольких языков дает возможность посещать разные страны, ездить в командировки, на подработку. Можно стать переводчиком иного языка.

Объяснение: