БЫСТРЕЕ БЫСТРО Тест «Средства выразительности»
Пример из текста
Средство художественной выразительности
1. Рано утром гость желанный,
Ах ты, мерзкое стекло
А) эпитет
2. …она, как под крылышком у сна,
Так тиха, свежа лежала (сравнение).
Б )юмор
3. .. И обычай твой любя,
Звёзды смотрят на тебя
В) сравнение
4. Между тем росла, росла
Поднялась и расцвела
Г) повтор
5. Я там был, мед-пиво пил - и усы лишь обмочил
Д) олицетворение​

Рассказ И. С. Шмелева «Как я стал писателем» носит автобиографический характер. Это рассказ-воспоминание, попытка творчески осмыслить призвание писателя, проявляющееся с самого детства.

Первый период своей жизни автор называет «дописьменным» : он еще не писал на бумаге, но отличался речи, был, как он говорит, писателем «без печати» . Он говорил с игрушками, с вещами, которые казались ему живыми и «рассказывали сказки» . В гимназии его прозвали «римский оратор» и часто делали замечания в дневнике: «Оставлен на полчаса за постоянные разговоры на уроках» . Увлекшись романами Жюля Верна, автор пишет «поэму» о путешествии на Луну на воздушном шаре гимназических учителей. «Поэма» имела успех у учащихся, но после того как она попала в руки инспектору, «гонораром» автора было наказание. Иронически автор описывает, как в этом «письменном» периоде он писал сочинения, приплетая к теме что попало. Оправдываясь, что это у него «лирическое отступление» , как у Гоголя, он добился того, что возмущенный преподаватель оставил его на второй год.

Таким образом, право на собственные размышления пришлось зарабатывать через множество испытаний. И лишь один любимый словесник поощрял творчество гимназиста. Писать на поэтические темы «было одно блаженство» , и наградой за творчество были как оценки, так и похвалы учителя. Этот человек сыграл большую роль в становлении Шмелева как писателя, «и до сего дня – он в сердце» .

Третий период творчества был «печатный» . Написав большой рассказ, юноша робко отнес его в редакцию журнала. Кабинет редактора казался ему «святилищем» . ответа на рассказ надо было ждать «два месяца» , потом еще «два месяца» … Юноша уже не верил в успех, позабыл о рассказе – и вдруг письмо из журнала, похвала редактора, книжка с его рассказом и неслыханный для бедного студента гонорар. И новые обязательства, и слова редактора смутили героя: «искусство – это благоговение, молитва» . Сознание собственного несовершенства, несоответствия этим высоким словам его писательского труда ошеломили молодого писателя. Он почувствовал себя другим и понял, что для этого должен многое сделать, читать, думать.

Юноша осознал свое назначение и почувствовал высокую ответственность писателя за свое творчество. Умение писать пришло к нему нелегким путем, но читатель верит, что этот человек добьется творческих успехов.

отзыв на рассказ шмелева "как я стал писателем":

  недавно на уроке мы познакомились с творчеством шмелева. особенно мне запомнился его рассказ "как я стал писателем".   в этом произведении рассказчик повествует нам о том, как он стал мастером слова. еще в детстве писатель обладал невероятной фантазией, все ему казалось живым.

    рассказчик прошел долгий путь, прежде чем его произведения напечатали. в тот момент он ощутил, что в этом "есть что-то великое и священное, незнаемое, необычайно важное". рассказ мне показался интересным. он подтолкнул меня к мысли о том, что никогда не стоит останавливаться, особенно, если ты чувствуешь, что у тебя есть талант.